Question

6．學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，小明同學(xué)非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐，他根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料的圖二實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）若圖一表示植物的呼吸作用，該同學(xué)想判斷氣體②二氧化碳，那么應(yīng)把圖二裝置放在暗處（“暗處”或“光照”）下；同時(shí)小燒杯中裝入的液體是石灰水．
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則要探究的植物的光合作用所需的原料是二氧化碳，也就是圖一中①（填序號(hào)），要探究這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水．
（3）將進(jìn)行光合作用的玉米葉片放入圖三所示裝置中進(jìn)行水浴加熱，B（填“A”或“B”）燒杯中的液體會(huì)變綠，這是因?yàn)槿~片中的葉綠素溶解在酒精中．

Answer 1

分析 （1）綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧；呼吸作用吸收氧氣，呼出二氧化碳，根據(jù)圖一中箭頭可判斷，當(dāng)此圖表示光合作用時(shí)，氣體①表示二氧化碳，氣體②表示氧氣，③表示水，④表示有機(jī)物；當(dāng)此圖表示呼吸作用時(shí)．氣體①表示氧氣，氣體②表示二氧化碳．
（2）圖示二，從實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)看，該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)因小燒杯里的液體的不同，而有不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寒?dāng)小燒杯里的液體是澄清的石灰水時(shí)，是為了驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳；當(dāng)小燒杯里的液體是氫氧化鈉溶液時(shí)，是為了驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳．
（3）葉片中的葉綠素能溶解在酒精中，要脫去葉片中的葉綠素，應(yīng)放入酒精中隔水加熱．

解答 解：（1）根據(jù)分析可知，如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學(xué)想研究氣體②是二氧化碳，那么應(yīng)對(duì)圖二裝置做的處理是圖二小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，一段時(shí)間后，鐘罩內(nèi)會(huì)積聚大量大量的二氧化碳?xì)怏w，這些氣體會(huì)使澄清的石灰水變渾濁；從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳．
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問(wèn)題是二氧化碳是光合作用的原料，即圖示①表示二氧化碳．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水，清水不吸收二氧化碳．
（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色，圖中的B裝置中的液體變成綠色．
故答案為：（1）二氧化碳；暗處；石灰水；
（2）二氧化碳；①；清水；
（3）B；葉綠素．

點(diǎn)評(píng) 植物的呼吸作用和光合作用、蒸騰作用是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)．