分析 (1)呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管;
(2)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線;特異性免疫是指第三道防線;
(3)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,外界的空氣進(jìn)入肺依次經(jīng)過(guò)鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,最后進(jìn)入肺,在肺里完成氣體交換.,肺里的氣體排出體外依次經(jīng)過(guò):肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻;
(2)第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用,這種免疫能力是人一出生就有的,人人都有,對(duì)多種病原體有免疫作用,因此屬于非特異性免疫;
(3)抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),即抗體,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.因此新生兒剛出生就注射卡介苗以預(yù)防結(jié)核病,接種的卡介苗屬于抗原.
故答案為:(1)喉
(2)非特異性
(3)抗原
點(diǎn)評(píng) 此題綜合性較強(qiáng),涉及的知識(shí)點(diǎn)多,學(xué)生需對(duì)所學(xué)知識(shí)扎實(shí)掌握,靈活運(yùn)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 早春播種后用地膜覆蓋,是為了保持溫度和濕度,有利于種子提早萌發(fā) | |
B. | 移栽棉花幼苗時(shí),根部帶有土團(tuán)的目的是防止幼根和根毛受損 | |
C. | 棉花生長(zhǎng)期要水肥充足,施肥的作用是給植物的生長(zhǎng)提供有機(jī)物 | |
D. | 選擇陰天或傍晚移栽幼苗,可使蒸騰作用減弱,減少水分散失 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)名、俗稱 | B. | 屬于哪個(gè)科 | C. | 栽種時(shí)間 | D. | 分布、用途 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收縮、擴(kuò)大、大 | B. | 舒張、擴(kuò)大、小 | C. | 舒張、縮小、大 | D. | 收縮、擴(kuò)大、小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 生物能影響環(huán)境 | ||
C. | 非生物因素能影響生物 | D. | 生物因素能影響生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①的管壁厚,彈性大,內(nèi)流動(dòng)脈血 | |
B. | ⑨的壁最厚,收縮能力最強(qiáng),能將血液輸送到除肺以外的全身各處 | |
C. | 圖中④是肺循環(huán)起點(diǎn),③是體循環(huán)的終點(diǎn) | |
D. | ③左心房收縮,房室瓣打開,血液流向④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變色龍會(huì)隨時(shí)變幻體色 | |
B. | 長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成 | |
C. | 雷鳥的體色與周圍環(huán)境的色彩很相似 | |
D. | 克隆羊多莉的誕生 |
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