4．保存在地層中的古生物的遺跡，遺體和遺物叫做化石．

分析 化石是指經(jīng)過(guò)自然界的作用保存在地層中的古生物的遺體、遺物、遺跡．

解答 解：化石是指保存在巖層中地質(zhì)歷史時(shí)期的古生物遺物和生活遺跡．在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過(guò)無(wú)數(shù)的生物，這些生物死亡后的遺體或是生活時(shí)遺留下來(lái)的痕跡，許多被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來(lái)．在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機(jī)物質(zhì)分解殆盡，外界的礦物質(zhì)進(jìn)入堅(jiān)硬的部分如外殼、骨骼的縫隙中，一起經(jīng)過(guò)石化變成了石頭，但是他們?cè)瓉?lái)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)（甚至一些細(xì)微的內(nèi)部構(gòu)造）依然保留著．同樣哪些生物生活時(shí)留下來(lái)的痕跡也可以這樣保留下來(lái)，我們把這些石化的生物遺體、遺跡就稱為化石．因此化石是被埋在地層中的生物遺體、遺物或生活痕跡，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而形成的．
故答案為：化石

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握化石的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，“甲-戊”表示生物成分，“A-D”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)C（填字母）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)．
（2）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有A、B、D（填字母）．
（3）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：甲→乙→丙→丁，若消耗生產(chǎn)者10000kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最少可增重10kg．
（4）B代表戊的分解作用，主要生物是細(xì)菌、真菌．
（5）自工業(yè)革命以來(lái)，人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引發(fā)全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題．據(jù)圖分析，降低大氣中二氧化碳含量的措施有：①大力植樹造林；②減少化石燃料的燃燒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有利于爬行動(dòng)物保持體內(nèi)水分的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．角質(zhì)的鱗片或甲B．外骨骼C．羽毛D．濕潤(rùn)的皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)操作步驟，其正確順序是（　　）
①調(diào)節(jié)反光鏡   ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③將玻片標(biāo)本放到載物臺(tái)上    ④轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩慢上升       ⑥利用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)．
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑤⑥C．②①③⑤④⑥D．②①③⑥④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：
（1）蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分．
（2）蝗蟲的口器用于攝食，觸角和足是它的附肢．
（3）體表的外骨骼的作用有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（4）蝗蟲共有三對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[3]后足，翅共2對(duì)，是它的飛行器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2015年10月5日-瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)類，屠呦呦的主要成就是從青蒿素這種植物中發(fā)現(xiàn)并提取出治療瘧疾的藥物“青蒿素”，人們利用青蒿素這種植物中青蒿素來(lái)治病救人．請(qǐng)問(wèn)這是利用了植物的（　　）
A．直接價(jià)值B．間接價(jià)值C．潛在價(jià)值D．基因價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．對(duì)調(diào)查到的生物可以按照用途，將其分為作物、家禽、家畜、寵物等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于腔腸動(dòng)物與人類關(guān)系的說(shuō)法，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)的（　�。�
A．海蜇加工后是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品
B．珊瑚蟲的石灰質(zhì)骨骼可以堆積成珊瑚礁
C．珊瑚礁可以形成島嶼、加固海岸
D．海參是很好的補(bǔ)品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)中都屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．白雪融化、種子萌發(fā)B．旭日東升、夕陽(yáng)西下
C．小樹長(zhǎng)大、百花盛開D．駿馬奔馳、大雨傾盆

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同步練習(xí)冊(cè)答案