1．植物體運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的主要通道是（　�。�
A．導(dǎo)管B．韌皮部C．葉片D．形成層

分析 植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管．篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上．

解答 解：導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)一定方進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身．而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 分清植物體中兩種運(yùn)輸物質(zhì)的管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布、功能及區(qū)別

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶離南極．這主要是因?yàn)槟蠘O比較缺少（　�。�
A．必要的生活設(shè)施B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者D．分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題
試管與臺(tái)燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105
（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用放出了氧氣．
（2）某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．（光照越弱，光合作用越弱．）．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)當(dāng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光（暗）處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動(dòng)．
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物，滿足人們對(duì)食物的需求，請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：
①合理密植；②間作套種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．巴斯德被后人稱(chēng)為“微生物學(xué)之父”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于病毒說(shuō)法不正確的是（　　）
A．病毒只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖B．在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到病毒
C．病毒具有自己的遺傳物質(zhì)D．病毒具有蛋白質(zhì)外殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．綠色食品指的是安全、無(wú)公害的食品√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列陸地生活的動(dòng)物中，不能用氣管或肺作為呼吸器官來(lái)呼吸的是（　�。�
A．家兔B．蝗蟲(chóng)C．蚯蚓D．蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，環(huán)境不需要提供（　　）
A．無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)B．有機(jī)營(yíng)養(yǎng)C．光能D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲類(lèi)生物無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在其他生物活細(xì)胞內(nèi)
B．丙生物營(yíng)腐生生活
C．乙和丙生物一般能夠形成肉眼可見(jiàn)的菌落
D．三種生物的繁殖方式完全一樣

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