3．若一個(gè)人的肋間肌和膈肌皆因病而不能收縮，你認(rèn)為此患者（　�。�
A．肺仍能擴(kuò)張和回縮B．呼吸運(yùn)動加快加強(qiáng)
C．呼吸運(yùn)動停止D．肺活量減少

分析 呼吸運(yùn)動指的是胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小，從而完成吸氣與呼氣的過程．構(gòu)成胸廓的骨骼不能運(yùn)動，胸廓的擴(kuò)大和縮小是靠呼吸肌的收縮和舒張完成的，呼吸肌指的是肋間肌和膈�。畵�(jù)此解答．

解答 解：呼吸運(yùn)動包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程．吸氣時(shí)：肋間外肌收縮引起胸廓的前后徑增大、左右徑增大；膈肌收縮膈頂部下降、使胸廓上下徑增大；胸腔體積增大，肺容積增大，肺內(nèi)氣壓減少，外界氣體進(jìn)入肺．呼氣時(shí)正好相反．肋骨間的肌肉舒張引起胸廓的前后徑變小、左右徑變小；膈肌舒張膈頂部上升、使胸廓上下徑變小；胸腔體積減小，肺容積減小，肺內(nèi)氣壓升高，氣體出肺．若某人的肋間肌和膈肌都處于病態(tài)而不能收縮，結(jié)果是呼吸運(yùn)動停止．
故選：C．

點(diǎn)評 肺沒有肌肉，自己不能擴(kuò)大和縮小，而是跟隨者胸廓的擴(kuò)大和縮小被動的完成擴(kuò)張和回縮．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)．淀粉初步消化的部位在口腔．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖，請據(jù)圖作答：
（1）蝗蟲身體是由①頭部、②胸部和③腹部構(gòu)成．
（2）體表有外骨骼防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活．
（3）蝗蟲的氣門位于胸腹部（中胸到腹部第八節(jié)），共10對．
（4）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物．
（5）節(jié)肢動物的身體分部，軀干、足和觸角均分節(jié)，這些特征使得它們的運(yùn)動更加靈活，活動范圍更加廣泛．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．閱讀下面的材料，回答后面提出的問題：
炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病，牛、馬、羊食草性牲畜最容易得次病，主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難，常常來不及醫(yī)治而死亡，給農(nóng)牧業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p失．
（1）炭疽桿菌細(xì)胞與組成馬的細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是無成形的細(xì)胞核．
（2）一般情況下，炭疽桿菌可通過分裂方式進(jìn)行繁殖．用煮沸的方法無法消滅炭疽桿菌，主要是因?yàn)樘烤覘U菌會產(chǎn)生芽孢．
（3）炭疽桿菌呈桿狀，另外還有球狀、螺旋狀等不同形態(tài)的細(xì)菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了許多類群的動物．科學(xué)家經(jīng)過長期的研究，從大量的具體生物中，概括出了不同類群動物的主要特征．這是制定檢索表的好根據(jù)．學(xué)習(xí)的目的在于繼承和利用前人的成果，并進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，為國家和民族的發(fā)展作貢獻(xiàn)．
下面有五種動物：龜．蝸牛．蚯蚓．�？澴樱嚫鶕�(jù)下面的二叉式檢索表，在填空線上填寫該動物的名稱．

（1）鴿子   （2）龜    （3）蝸牛   （4）蚯蚓  （5）�？�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請正確連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)代的食品保存方法主要有添加防腐劑、采用酶制劑、煙熏等．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，該生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A．共有5條食物鏈
B．蛇是消費(fèi)者，屬于第二營養(yǎng)級
C．未表示出來的生物成分是分解者
D．若遭到農(nóng)藥的污染，鷹體內(nèi)積累有害物質(zhì)最多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列哪項(xiàng)不是根毛細(xì)胞適于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（　�。�
A．細(xì)胞壁薄B．細(xì)胞質(zhì)少C．液泡大D．細(xì)胞核大

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同步練習(xí)冊答案