2．鳥類有驚人的飛翔能力，我們熟知的大雁可以飛過珠穆朗瑪峰頂，是因為鳥類有發(fā)達的胸肌，可以牽動兩翼開合而飛翔．同時，在飛行中，每呼吸一次會在肺中進行兩次的氣體交換，即進行雙重呼吸．

分析 鳥類會飛行，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作．思考作答．

解答 解：鳥類有驚人的飛翔能力，鳥類胸肌發(fā)達收縮有力，飛行時能產(chǎn)生強大的動力，利于牽動兩翼完成飛行動作．鳥類的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通．鳥類吸氣時，空氣進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換．這樣，鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸．雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率．
故答案為：胸肌；兩翼；肺；氣體交換

點評 鳥類適于飛行的特點是中考的熱點，注意掌握，并能靈活答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示顯微鏡下觀察到的某植物細胞和人口腔上皮細胞．請回答：（數(shù)字填寫在中括號里，文字寫在橫線上）
（1）圖中[2]細胞膜對動物細胞和植物細胞都起保護作用．
（2）若A取自洋蔥鱗片葉表皮細胞，辛辣物質(zhì)存在于[3]液泡中，其內(nèi)液體叫細胞液．
（3）若A取自植物的綠色部分，則細胞中有綠色的[5]葉綠體．
（4）A與B相比較，主要區(qū)別是B無[1]細胞壁、[3]液泡和[5]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．蚯蚓身體呈輻射對稱×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．植株的生長包括根、莖、葉的生長．其中根的生長主要是根尖的生長，根尖有四個部分結(jié)構(gòu)分別是根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)，成熟區(qū)．根的生長一方面要靠分生區(qū)，一方面要靠伸長區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下是某小組同學(xué)對幾個初中生物實驗的認識和討論，正確的是（　　）
A．在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍色的是子葉
B．在觀察草履蟲的試驗中，要放幾絲棉花纖維
C．在低倍鏡下觀察到細胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進行觀察
D．制作口腔上皮細胞臨時裝片的一般操作為：擦→滴→刮→涂→吸→染

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在生殖細胞中，基因組成一般為（　　）
A．DDB．DdC．ddD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體呼吸的主要意義在于（　�。�
A．吸入氧B．呼出二氧化碳
C．獲得生命活動的能量D．獲得一定熱量維持體溫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．請運用你所學(xué)過的生物學(xué)名詞或生物學(xué)原理填空：
（1）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強調(diào)水分是影響農(nóng)作物生長的一個重要非生物因素．
（2）“物以類聚，人以群分．”在自然界中很多生物都是成百上千個個體生活在一起，組成一個大“家庭”，它們之間通過分工合作而有利于生存．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”中體現(xiàn)的生物與生物的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（4）假定在一個由草原、鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量變化將會是先增加后減少．
（5）樟樹的蒸騰作用是對陸生環(huán)境的一種適應(yīng)，樟樹通過蒸騰作用又可以增加空氣濕度，改善氣候．這一事例說明生物既適應(yīng)環(huán)境，又影響環(huán)境．
（6）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者能夠?qū)⒒ò曛械挠袡C物轉(zhuǎn)變成簡單的物質(zhì)并供植物重新利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們食用的饅頭、面包是面粉做的，面粉的營養(yǎng)來自于小麥種子的（　�。�
A．胚芽B．胚軸C．胚乳D．子葉

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同步練習(xí)冊答案