13.將低倍鏡換為高倍鏡后,視野內(nèi)發(fā)生的變化( 。
A.細(xì)胞變大,數(shù)目減少,視野變暗B.細(xì)胞變大,數(shù)目增多,視野變亮
C.細(xì)胞變小,數(shù)目減少,視野變暗D.細(xì)胞變小,數(shù)目增多,視野變亮

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,亮度越暗,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,亮度越大,看到的細(xì)胞就越小,但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多.

解答 解:低倍鏡換為高倍鏡后,放大倍數(shù)變大了,顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,亮度越暗,看到的細(xì)胞就越大,但看到的細(xì)胞數(shù)目越少.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握顯微鏡的使用方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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4.下列哪項(xiàng)不是女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)?( 。
A.子宮B.輸卵管C.前列腺D.卵巢

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1.植物根尖的分生區(qū)屬于( 。┙M織.
A.上皮組織B.保護(hù)組織C.分生組織D.營(yíng)養(yǎng)組織

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8.“種下一粒籽,發(fā)了一個(gè)芽”,說(shuō)明生物(  )
A.需要營(yíng)養(yǎng)B.是變化的
C.對(duì)外界刺激做出反應(yīng)D.能繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.人體的四種組織上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織和肌肉組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下面的記錄卡是小明、小剛等同學(xué)在進(jìn)行校園生物調(diào)查時(shí)的記錄.請(qǐng)根據(jù)卡片中提供的信息回答下面的問(wèn)題.
A1.油松  落葉松  刺松
A2.月季  玫瑰  一品紅
B1.蜻蜓 蝗蟲(chóng) 麻雀 蝴蝶
B2.老鼠 蚯蚓  蜘蛛
B3.金魚(yú)  海豚  河蝦
(1)他們將調(diào)查的生物分成A、B兩類(lèi),A類(lèi)是植物,B類(lèi)是動(dòng)物.
(2)他們將A又分成兩類(lèi):A1類(lèi)屬于裸子植物;A2類(lèi)屬于被子植物.
(3)他們將B分成三類(lèi),他們的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是以動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下面為草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖(A B)所示.請(qǐng)回答:

(1)A圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.
(2)A圖生態(tài)系統(tǒng)中,兔子的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于太陽(yáng)能.
(3)A圖中①是分解者,主要指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.
(4)A圖中如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)增多(填“減少”或“增多”).
(5)B圖中,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鷹.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.
(1)表示植物細(xì)胞的是圖乙,表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖甲(填“甲”或“乙”).
(2)圖中乙細(xì)胞最外層①是細(xì)胞壁,作用是保護(hù)和支持.
(3)②是細(xì)胞膜,控制著物質(zhì)的進(jìn)出,③是細(xì)胞核,其中儲(chǔ)存著遺傳信息.
(4)含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是5(填圖中的數(shù)字序號(hào)).
(5)圖中甲細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu)⑥,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體,作用是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(6)圖中動(dòng)植物細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)是2、3、4(填圖中的數(shù)字序號(hào)).

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