圖中所示a、b、c依次為
[     ]
A.染色體、基因、DNA
B.染色體、DNA、蛋白質(zhì)
C.DNA、基因、蛋白質(zhì)
D.染色體、DNA、性狀
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

把一盆栽番茄植株放在鐘罩內(nèi)(如圖),再把含放射性碳的二氧化碳依圖中所示輸入罩內(nèi),1h后把進(jìn)氣閥關(guān)閉.然后把番茄植株移出,洗去土壤,用儀器記下根系的放射性碳的劑量.再把這些根烘干,切成小塊,放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質(zhì)的金魚缸內(nèi),4天后,把金魚從缸中取出,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平.請回答:
(1)該實(shí)驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的
B
B

A.氧循環(huán)      B.碳循環(huán)    C.氮循環(huán)      D.水循環(huán)
(2)設(shè)置該實(shí)驗的對照實(shí)驗,正確措施應(yīng)是
B
B

A.把番茄換成天竺葵    B.把放射性二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C.把土換成蒸餾水     D.把金魚換成蝌蚪
(3)放射性碳首先必須通過植株的
光合作用
光合作用
轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,然后才能通過葉內(nèi)的
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)礁浚?br />(4)如果這項實(shí)驗的研究中,把植株放在完全黑暗的地方,實(shí)驗結(jié)果將是
植物根部、金魚體內(nèi)均找不到放射性碳
植物根部、金魚體內(nèi)均找不到放射性碳
;理由是
在黑暗的條件下,植物不能進(jìn)行光合作用
在黑暗的條件下,植物不能進(jìn)行光合作用

(5)簡要說明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚組織的過程.
金魚攝取植物組織后,經(jīng)消化轉(zhuǎn)變成營養(yǎng)成分,通過吸收進(jìn)入血液循環(huán),被運(yùn)至各組織內(nèi).
金魚攝取植物組織后,經(jīng)消化轉(zhuǎn)變成營養(yǎng)成分,通過吸收進(jìn)入血液循環(huán),被運(yùn)至各組織內(nèi).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?深圳模擬)取四枝大小且葉片數(shù)大致相同的乙種植物嫩枝,在光照條件下,依下圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(凡士林具有密封作用).實(shí)驗開始時各裝置的質(zhì)量相同,(都是80克),其后每隔4小時后重新測量各裝置的質(zhì)量,實(shí)驗結(jié)果用下面圖線表示.

(1)曲線1代表了哪兩組裝置的質(zhì)量變化?
CD
CD
(填編號).
(2)比較分析圖線中的數(shù)據(jù),對葉片上下表皮氣孔相對數(shù)量作出推斷?
葉片下表皮氣孔數(shù)量多于上表皮氣孔的數(shù)量
葉片下表皮氣孔數(shù)量多于上表皮氣孔的數(shù)量

(3)假設(shè)將A、B、C、D四個裝置都放在暗室中,預(yù)測他們的質(zhì)量變化是
對C、D裝置無影響,A、B裝置質(zhì)量減少的速度變慢
對C、D裝置無影響,A、B裝置質(zhì)量減少的速度變慢

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖模擬膈肌的運(yùn)動,依圖回答問題
(1)在下列裝置中,圖1中所示的各部分分別表示什么結(jié)構(gòu)
A
 
B
 
C
 
D
 
E
 

(2)圖1表示在
 
.圖2表示在
 

(3)吸氣時,肋骨間的肌肉和膈肌
 
使胸腔容積
 
,肺隨著
 
肺內(nèi)氣壓相應(yīng)
 
,氣體便吸入
 

(4)呼氣時,肋骨間的肌肉和膈肌
 
使胸腔容積
 
,肺隨著
 
肺內(nèi)氣壓相應(yīng)
 
,氣體便被呼出.
(5)一個容器中的氣體,在溫度不變的情況下,如果氣體總量沒有變化,當(dāng)容器的容積增大時,氣體壓力就
 
,當(dāng)容積縮小時,氣體的壓力就
 

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科目:初中生物 來源:2012年山西省第17屆初中生物競賽試卷(帶解析) 題型:探究題

為驗證無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過植物體進(jìn)入動物體內(nèi),科學(xué)家做了以下實(shí)驗:把一盆栽番茄植株放在玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖),再把含放射性碳的二氧化碳(空氣中的二氧化碳一般無放射性)依圖中所示輸入罩內(nèi),然后關(guān)閉進(jìn)氣閥。一段時間后,把番茄植株移出,洗去土壤,用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干,切成小塊,放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質(zhì)的金魚缸內(nèi),4天后,把金魚從缸中取出,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平。請回答:(7分)

(1)該實(shí)驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的            
A.氧循環(huán)      B.碳循環(huán)    C.氮循環(huán)      D.水循環(huán)
(2)若要設(shè)置該實(shí)驗的對照實(shí)驗,正確的方法應(yīng)是         
A.把番茄換成天竺葵       
B.把含放射性碳的二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C.把土換成蒸餾水       
D.把金魚換成蝌蚪
(3)放射性碳首先必須通過植株的        作用轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,然后運(yùn)輸?shù)礁俊?br />(4)如果這項實(shí)驗的研究中,把植株放在完全黑暗的地方,實(shí)驗結(jié)果將是                     
                           ;理由是                                          。
(5)簡要說明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚組織的過程。(2分)
                                                                                
                                                                               

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科目:初中生物 來源:2012年山西省生物競賽試卷(解析版) 題型:探究題

為驗證無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過植物體進(jìn)入動物體內(nèi),科學(xué)家做了以下實(shí)驗:把一盆栽番茄植株放在玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖),再把含放射性碳的二氧化碳(空氣中的二氧化碳一般無放射性)依圖中所示輸入罩內(nèi),然后關(guān)閉進(jìn)氣閥。一段時間后,把番茄植株移出,洗去土壤,用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干,切成小塊,放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質(zhì)的金魚缸內(nèi),4天后,把金魚從缸中取出,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平。請回答:(7分)

 

(1)該實(shí)驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的            

A.氧循環(huán)      B.碳循環(huán)    C.氮循環(huán)      D.水循環(huán)

(2)若要設(shè)置該實(shí)驗的對照實(shí)驗,正確的方法應(yīng)是         

A.把番茄換成天竺葵       

B.把含放射性碳的二氧化碳換成空氣中的二氧化碳

C.把土換成蒸餾水       

D.把金魚換成蝌蚪

(3)放射性碳首先必須通過植株的        作用轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,然后運(yùn)輸?shù)礁俊?/p>

(4)如果這項實(shí)驗的研究中,把植株放在完全黑暗的地方,實(shí)驗結(jié)果將是                     

                            ;理由是                                           。

(5)簡要說明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚組織的過程。(2分)

                                                                                     

                                                                                  

 

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