【題目】動物和植物都具有應(yīng)激性，但植物沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)。

【答案】正確
【解析】解：動物和植物都能對外界刺激作出反應(yīng)，叫做應(yīng)激性．除此之外，高等動物有神經(jīng)調(diào)節(jié)，但植物沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)．原因是高等動物有神經(jīng)系統(tǒng)，而植物沒有．
所以答案是：正確
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為眼球結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為某同學(xué)模擬眼球成像原理的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)模擬成像實(shí)驗(yàn)中的白紙板相當(dāng)于眼球的[_____]_____,中間的凸透鏡相當(dāng)于眼球的[_____]_____。

(2)模擬實(shí)驗(yàn)中,調(diào)節(jié)并固定蠟燭、白紙板、透鏡的位置后,此時(shí)可在白紙板上見一清晰蠟燭倒像,可以說明物體在視網(wǎng)膜上成的是_____的像。

(3)在蠟燭、透鏡、白紙板位置固定不變的情況下,換上焦距稍大的透鏡,發(fā)現(xiàn)蠟燭倒像由清晰變得模糊了,若要使像恢復(fù)清晰,可將白紙向_____移動(填“左”或“右”),這相當(dāng)于人眼觀察_____處的物體。由此而得出:眼睛是通過調(diào)節(jié)_____來看清遠(yuǎn)近不同的物體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳?xì)怏w．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂告訴伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是（ ）
A.觸覺
B.聲音
C.舞蹈
D.激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含羞草受到觸碰時(shí)，展開的葉片會合攏，這種現(xiàn)象體現(xiàn)出生物具有的特征是（ ）
A.能夠運(yùn)動
B.需要呼吸
C.能對外界刺激作出反應(yīng)
D.能生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動簡圖，其中A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)，圖2是該植物葉片的切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。其中①～⑦表示葉片中相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖1中若A、C分別表示二氧化碳和氧氣，則此葉片正在進(jìn)行的生理過程是______，B表示______，運(yùn)輸該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)位于圖2的[]______中。

（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖2中的[①]和[④]屬于______。

（3）在“制作與觀察葉的臨時(shí)切片”實(shí)驗(yàn)中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖2中的______（填序號）

（4）葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)圖2中的______（填序號）散失到植物體外，此過程叫做______。該過程對植物本身生命活動的重要意義______（寫出其中一條即可）。

（5）若圖3表示一個(gè)煙草葉片上的細(xì)胞，則香煙中的尼古丁等有毒物質(zhì)主要存在于圖3的[]______中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】只有過群體生活的動物才有信息交流．（判斷對錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)，常在果樹開花的時(shí)候，放養(yǎng)蜜蜂。這樣做的意義不包括（　�。�。
A.采蜜，獲取經(jīng)濟(jì)效益
B.幫助消滅桃樹的病蟲害
C.幫助桃樹傳粉
D.提高桃樹的結(jié)實(shí)率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人猿相揖別，具有許多鮮明的標(biāo)志。以下各項(xiàng)中不屬于人猿相揖別的標(biāo)志是（　�。�
A.產(chǎn)生語言，并用語言交流
B.群居生活，個(gè)體分工明確
C.直立行走，手足明確分工
D.能制造和使用復(fù)雜的工具

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同步練習(xí)冊答案