16.動(dòng)物在生物圈中的作用是其他生物無(wú)法替代的,動(dòng)物與人類的生活息息相關(guān),下列敘述中正確的是( 。
①生態(tài)平衡失調(diào)最重要的原因是人類活動(dòng)的影響  
②人們制造的雷達(dá)最初是根據(jù)蝙蝠的回聲定位原理  
③蔬菜大棚中放養(yǎng)蜜蜂的主要目的是幫助植物傳粉,提高果實(shí)產(chǎn)量  
④動(dòng)物不能促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)  
⑤動(dòng)物對(duì)維持生物圈中生物的種類和數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定起著重要的作用  
⑥隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,動(dòng)物在仿生學(xué)、基因工程、生物制藥等方面的作用也越來(lái)越重要  
⑦生物圈中的動(dòng)物直接或間接地以綠色植物為食,只能作為消費(fèi)者參與生物圈中的物質(zhì)和能量循環(huán)  
⑧在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越不易被破壞 
⑨凡是對(duì)人類有害的動(dòng)物,我們都要徹底地消滅.
A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨B.①②③④⑤⑥⑦⑧C.①②③⑥⑦⑧⑨D.①②③⑤⑥⑧

分析 動(dòng)物在生物圈中的作用:①動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
②自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,如蜜蜂采蜜,使這些植物順利地繁殖后代.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.
③物在人們的生活中有重要的作用,可供人類食用,為人類提供生活原料、藥用、觀賞用,生產(chǎn)某些人類所需物質(zhì)如利用乳房生物反應(yīng)器生產(chǎn)人乳鐵蛋白等,與人類生活息息相關(guān).
④還可以用于仿生技術(shù)的研究,如模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能制造出人們需要的儀器和設(shè)備.

解答 解:①人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因,而人口增長(zhǎng)過(guò)快,是使地球環(huán)境質(zhì)量下降,生態(tài)平衡失調(diào)的重要原因.正確;
②仿生是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,模仿生物制造出來(lái)的新儀器、設(shè)備日益增多,如雷達(dá)模仿的是蝙蝠的回聲定位等.正確;
③自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,蔬菜大棚中放養(yǎng)蜜蜂的主要目的是幫助植物進(jìn)行傳粉,提高果實(shí)產(chǎn)量.正確;
④動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).不正確;
⑤動(dòng)物能促進(jìn)生物圈中的 物質(zhì)循環(huán),還能維持生物圈中生物的種類和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定.正確;
⑥隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,動(dòng)物在仿生學(xué)、基因工程、生物制藥等方面的作用也越來(lái)越重要.正確;
⑦生物圈中的動(dòng)物直接或間接地以綠色植物為食,只能作為消費(fèi)者參與生物圈中的物質(zhì)和能量循環(huán).正確;
⑧生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,這種能力就越強(qiáng),反之,就越弱;正確;
⑨當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的數(shù)量大大增加或減少時(shí)也會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,其次動(dòng)物作為消費(fèi)者在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和維持生態(tài)平衡方面具有重要意義.同時(shí)它又是有害動(dòng)物,也不能使之?dāng)?shù)量過(guò)多,我們應(yīng)該設(shè)法控制其數(shù)量,盡量減少其危害,而不是徹底消滅干凈.如采用引進(jìn)天敵滅鼠等生物防治的辦法.不正確;
故選:D

點(diǎn)評(píng) 明確動(dòng)物在自然界中的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.(1)食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)指糖類、蛋白質(zhì)、脂肪.×(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)檢測(cè)維生素C用加碘的淀粉溶液,呈現(xiàn)紫色反應(yīng).×(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)膽汁、胰液都注入大腸.×(判斷對(duì)錯(cuò))
(4)人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì),因?yàn)樗菢?gòu)成人體的主要材料.×(判斷對(duì)錯(cuò))
(5)青春期對(duì)營(yíng)養(yǎng)的要求是:應(yīng)全面、合理攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).√(判斷對(duì)錯(cuò))
(6)某些無(wú)機(jī)鹽或維生素在人體內(nèi)含量極少,所以可以忽略.×(判斷對(duì)錯(cuò))
(7)脂肪最終在小腸內(nèi)被分解為甘油和脂肪酸.√(判斷對(duì)錯(cuò))
(8)消化是指食物在消化道里被吸收的過(guò)程.×(判斷對(duì)錯(cuò))
(9)健康的成年公民每次獻(xiàn)出200~300毫升不影響身體健康.√(判斷對(duì)錯(cuò))
(10)輸血是以輸同型血為原則.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列分類正確的是( 。
A.大麥、水稻、荷花屬于農(nóng)作物B.雞、羊?qū)儆诩仪?/td>
C.西瓜、螞蟻、水葫蘆屬于陸生生物D.鯽魚、蝦屬于水生生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.列表對(duì)比完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育
發(fā)育類型
對(duì)比項(xiàng)目
完全變態(tài)發(fā)育不完全變態(tài)發(fā)育
不同點(diǎn)有蛹期沒(méi)有蛹期
相同點(diǎn)都有受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.骨的韌性與什么有關(guān)( 。
A.血紅蛋白B.纖維蛋白C.膠原蛋白D.骨膠蛋白

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有一小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)讀表判斷下列描述正確的是( 。
試管
編號(hào)
注入漿糊注入唾液水浴加熱溫度加熱
時(shí)間
滴加
碘液
現(xiàn)象
1號(hào)2mL2mL37℃10分鐘2滴不變藍(lán)
2號(hào)2mL2mL5℃10分鐘2滴變藍(lán)
A.實(shí)驗(yàn)變量為唾液
B.碘遇淀粉變藍(lán)
C.唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要適宜的溫度
D.2號(hào)的作用是對(duì)照

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.王麗嫁給了她姨媽家的兒子,夫婦倆膚色都正常,但結(jié)婚后卻不幸生了一個(gè)患白化病的兒子.請(qǐng)根據(jù)這個(gè)事例回答下列問(wèn)題
(1)王麗這種婚配方式叫近親結(jié)婚
(2)白化病這種性狀是隱性性狀.若用B或b表示控制該性狀的基因.則這個(gè)白化病的兒子的基因組成是bb,王麗及丈夫的基因組成都是Bb.
(3)王麗如果不是嫁給她的表兄,而是和無(wú)血緣關(guān)系的其他正常人結(jié)婚.后代出現(xiàn)白化病的可能性將會(huì)增加,因此我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚.
(4)如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,生正常孩子和白化病孩子哪個(gè)幾率大?正常孩子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.下面是兩個(gè)相同條件下種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)時(shí),你作出的假設(shè)是酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響.
(2)模擬實(shí)驗(yàn)中,老師提供了模擬的酸雨,你們小組討論設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:在A培養(yǎng)皿中放入50粒浸泡過(guò)的小麥種子,在B培養(yǎng)皿中放入50粒浸泡過(guò)的小麥種子,并且把其中的A組作為實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組.
(3)合理安排小組的每個(gè)成員,每天定時(shí)間向A培養(yǎng)皿和B培養(yǎng)皿中分別噴灑清水和模擬的酸雨.
(4)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的其他條件都一樣,只有噴灑的水不同.
(5)模擬實(shí)驗(yàn)中的變量是噴灑水的PH值.
(6)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(7)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是酸雨對(duì)小麥的萌發(fā)有影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.酒精燈中途熄滅時(shí),可用鄰近的酒精燈重新點(diǎn)燃.錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案