16．鳥體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的部位是（　�。�
A．1B．2C．3D．2和3

分析 鳥類的身體呈流線型，體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通，可輔助肺完成雙重呼吸．圖中1氣管，2氣囊，3肺．

解答 解：圖中1氣管，2氣囊，3肺．家鴿的2氣囊連著3肺，在飛行時借助氣囊完成雙重呼吸，鳥類吸氣時，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，再在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換．這樣，鳥類每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸．可見圖中3是肺，是氣體交換的場所．
故選：C

點(diǎn)評 雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．現(xiàn)有相同容積的玻璃缸兩只，自然的清水，同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪40只，喂食蝌蚪的飼料，具有生物活性的甲狀腺激素．小明利用這些條件，設(shè)計(jì)了一個試驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素的作用．
第一步：取玻璃缸兩只，分別標(biāo)記為甲、乙；
第二步：甲乙缸分別放人等量清水和20只蝌蚪，置于相同環(huán)境中．
第三步：設(shè)置對照：甲缸蝌蚪每天只喂飼料，乙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料．
最后經(jīng)過一定時間的飼喂，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)果和結(jié)論．
（1）請你試著分析為什么選小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)材料呢？（答案合理即可）
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲缸按正常時間發(fā)育． 乙缸提前發(fā)育為小青蛙．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：甲狀腺激素能促進(jìn)生物發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為蝗蟲外部形態(tài)示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）蝗蟲啃食植物的能量非常強(qiáng)，嚴(yán)重危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這主要是因?yàn)樗目谄魈貏e發(fā)達(dá)，易于咀嚼大量農(nóng)作物的葉片．
（2）（二）是蝗蟲的運(yùn)動中心．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．家鴿體內(nèi)最發(fā)達(dá)的肌肉是（　�。�
A．后肢的肌肉B．頸部的肌肉C．兩翼的肌肉D．胸部的肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．將關(guān)節(jié)包裹，使關(guān)節(jié)保持牢固的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，觀察，伸肘時，肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)是（　　）
A．①收縮、②收縮B．①收縮、②舒張C．①舒張、②收縮D．①舒張、②舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．同學(xué)們，你們現(xiàn)在正處于青春期，這個時候在身體上和心理上都會出現(xiàn)一些變化．下列關(guān)于青春期變化說法不正確的是（　�。�
A．身高突增是青春期的一個顯著特征
B．體形的變化只受到性腺分泌的性激素的調(diào)節(jié)
C．有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，仍渴望得到家長的關(guān)懷
D．男孩出現(xiàn)遺精、女孩出現(xiàn)月經(jīng)是性器官迅速發(fā)育的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某同學(xué)的眼球成像示意圖．請你根據(jù)圖片判斷，他的眼睛屬于 （　�。�
A．近視B．遠(yuǎn)視C．正常眼D．斜視

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．種子在具備適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分條件下就能萌發(fā)．×（判斷對錯）．

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同步練習(xí)冊答案