A. | 該湖中的細(xì)菌和真菌屬于分解者 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是浮游植物和浮游動物 | |
C. | 生活在該湖中的所有魚構(gòu)成一個生物群落 | |
D. | 只要有生活污水排入該湖中,就會破壞該生態(tài)系統(tǒng)的平衡 |
分析 (1)生物群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和,簡稱群落.
(2)種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
解答 解:A、大多數(shù)細(xì)菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,對物質(zhì)循環(huán)起著重要作用,A正確.
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是浮游植物,浮游動物是消費(fèi)者,B錯誤;
C、生活在東湖中的所有魚構(gòu)成了一個種群,不是生物群落,C錯誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,若生活污水直接排入西湖,其生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會受到影響,不一定破壞該生態(tài)系統(tǒng)的平衡,D錯誤.
故選:A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)組成、生物群落的概念.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此實驗的目的是探究桑葉提取液能否治療糖尿病 | |
B. | 乙組大鼠所起的作用是作為對照 | |
C. | 桑葉提取液的作用類似于甲狀腺激素 | |
D. | 每組用10只大鼠而不是1只,目的是減少實驗偶然性 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①④⑤ | C. | ①②③ | D. | ②④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它能對外界刺激作出反應(yīng) | B. | 它能繁殖后代 | ||
C. | 它能進(jìn)行新陳代謝 | D. | 它能進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遠(yuǎn)離地溝油,不吃地攤上的食品 | B. | 不乘坐“三無”車輛上學(xué)、回家 | ||
C. | 感冒后到藥店購買最貴的抗生素 | D. | 生活中常與父母、朋友交流溝通 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的蟲和鳥屬于消費(fèi)者 | |
B. | 植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解 | |
C. | 若消滅所有的蟲更有利于原有生態(tài)平衡的維持 | |
D. | 作為生態(tài)系統(tǒng)尚缺少陽光等非生物的物質(zhì)和能量 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com