【題目】下列事例中,屬于學習行為的是( )。
A. 金龜子受驚擾時就縮起足假死不動
B. 螞蟻成群結隊地將食物搬回蟻巢
C. 蝶蛾類昆蟲的雌蟲分泌性外激素吸引雄蟲前來交尾
D. 小猩猩跟著大猩猩搖晃樹枝,讓枝頭的果實掉落地上便于取食
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)資料,回答下列問題:
動畫片《喜羊羊和灰太狼》以羊和狼兩大族群間妙趣橫生的爭斗故事為主線,將大家?guī)肓艘粋神奇的童話動物世界.其劇情輕松詼諧,情節(jié)爆笑,對白幽默,劇中人物特點鮮明,因此贏得了眾多小粉絲和成人粉絲.
(1)羊村的羊們過著自由而有序的生活,它們所具有的社會行為的重要特征是:
________、________和________
(2)灰太狼經(jīng)常偷襲羊村,尤其愛抓懶洋洋.當小羊第一次突然見到狼并被抓住時,會大聲叫喊,這屬于________(選填:先天性;學習)行為;以后小羊只要聽到狼的叫聲,就嚇的瑟瑟發(fā)抖,趕緊躲藏起來,這屬于________(選填:先天性;學習),這種行為對于動物的生存有什么意義?_________ .
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【題目】在餐館吃飯時,有些人愿意使用一次性筷子而不愿使用消毒筷,他們認為一次性筷子沒有人用過,要比消毒筷衛(wèi)生,事實真的是這樣嗎?小明同學進行了如下實驗,請你將實驗過程補充完整,并分析回答問題:
(1)在培養(yǎng)皿中配制含細菌所需要的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基;將培養(yǎng)皿進行________處理,將培養(yǎng)皿分別標記為甲和乙。
(2)用無菌棉棒擦拭一次性筷子后在甲中培養(yǎng)基上輕輕的涂抹,然后用無菌棉棒擦拭________后在乙中培養(yǎng)基上輕輕的涂抹,此過程叫做________.
(3)將兩個培養(yǎng)皿放入恒溫箱進行________.
(4)定時觀察并記錄;推測實驗結果:________.
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【題目】食物的消化從口腔開始。食物入口,首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團,才容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學設計了如下表所示的實驗方案。請分析回答:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或饅頭塊 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭塊 | ① | 適量饅頭碎屑 |
唾液或清水 | 2 mL唾液 | 2 mL清水 | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 | ② |
溫度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | 每支試管2 滴 |
(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會呈現(xiàn)藍色,可用此顏色反應來鑒別淀粉。)
(1)若將1號和2號試管進行對照,這兩組實驗的變量是____________。根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測,1號和2號試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍色的是___________號試管。
(2)要探究牙齒的咀嚼作用對淀粉分解的影響,應該選用1號和______號試管進行對照實驗。
(3)若要利用1號和4號、5號試管進行對照,探究溫度是否對唾液淀粉酶分解淀粉有影響,請對上表實驗方案中的①②兩處進行補充完善:①__________________;②____________。
(4)每組實驗都嚴格規(guī)范操作,實驗結果符合預期。滴加碘液后,1號試管不呈現(xiàn)藍色,4號、5號試管都呈現(xiàn)藍色,比較這三組實驗結果能得出的結論是_____________________。
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【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實驗中,一位同學設計了如下方案:
試管號 | ① | ② | ③ | ④ |
處理方法 | 加入饅頭碎屑、2毫升清水、攪拌。 | 加入饅頭碎屑、2毫升唾液、攪拌。 | 加入塊狀饅頭、2毫升唾液、攪拌(不攪碎饅頭塊)。 | 加入饅頭碎屑、2毫升唾液、不攪拌。 |
(1)該實驗最后應將將這四支試管都放入______℃的溫水中,10分種后取出,各滴加兩滴碘液,搖勻。
(2)這四支試管最后完全不呈現(xiàn)出藍色的是_______號試管,原因是該管內(nèi)的淀粉已經(jīng)被唾液中的__________全部分解成了__________。
(3)②號試管與______號試管的對照說明消化淀粉需要牙齒的咀嚼。
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【題目】下列關于人體相關的結構和功能的描述中,正確的是( )
A. 肝臟是人體最大的消化腺,它分泌的消化液含有多種消化酶
B. 蛋白質(zhì)主要在小腸內(nèi)被分解,是人體最重要的供能物質(zhì)
C. 神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經(jīng)元
D. 血管內(nèi)都有瓣膜,保證血液能夠按照一定的方向流動,而不能倒流
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【題目】以下有關生物結構層次的描述,正確的是( )
A. 草履蟲:細胞→組織→器官B. 楊樹:組織→器官→植物體
C. 麻雀:細胞→組織→器官→系統(tǒng)D. 流感病毒:沒有細胞結構
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