5.2003年春季,在我國廣東、北京、山西等地,流行非典型肺炎,這是一種新型的傳染。摬韯輧疵,危害極大,傳染性極強.在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城,展開了一場抗擊“非典”的斗爭,并有效地控制了疫情的蔓延.請結(jié)合你所學(xué)的知識回答下列問題.
(1)現(xiàn)已查明非典型肺炎的病原體是一種新型冠狀病毒.
(2)非典型肺炎的預(yù)防措施中,最重要的是要對病人做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早治療、早隔離”.從傳染病的預(yù)防措施上看,這屬于控制傳染源.
(3)預(yù)防“非典”還要求講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生.從預(yù)防措施上看,這屬于切斷傳播途徑.
(4)“非典”是經(jīng)傳播的傳染病,此病的易感人群是對“非典”傳染病缺乏免疫力的人.
(5)注射“非典”康復(fù)患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒,是由于“非典”康復(fù)患者血清內(nèi)存在抗體.

分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾。邆鋫魅拘院土餍行缘忍攸c.

解答 解:(1)非典型肺炎”(簡稱SARS)是由一種新型冠狀病毒引起的急性傳染病,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成的內(nèi)核構(gòu)成.
(2)在預(yù)防傳染病的措施中,傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,所以對“非典”病人要早發(fā)現(xiàn),早報告、早診斷、早隔離、早治療,這在傳染病預(yù)防措施中屬于控制傳染源.
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;保護(hù)易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.所以講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,這在傳染病預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑.
(4)易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
(5)當(dāng)病原體進(jìn)入人體后會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì),叫做抗體,“非典”患者的體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抵抗SARS病毒的抗體,因此注射痊愈后“非典”患者的血清能夠治療“非典”.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原.某種抗體只與刺激它產(chǎn)生的那種抗原結(jié)合,促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬病原體,或使病原體失去致病性.這種免疫類型只對特定病原體起作用,對其它病原體無效,因此屬于特異性免疫.
故答案為:(1)新型冠狀病毒;
(2)控制傳染源;
(3)切斷傳播途徑;
(4)對“非典”傳染病缺乏免疫力的人;
(5)抗體

點評 對于傳染病的知識,是中考的重點,多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.骨的修復(fù)與長粗與骨的什么有關(guān)( 。
A.軟骨層細(xì)胞B.骨密質(zhì)C.骨松質(zhì)D.骨膜內(nèi)成骨細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.這是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗,回答相關(guān)問題.
(1)在實驗前要將實驗材料在黑暗處放置一晝夜,目的是消耗葉片中淀粉.
(2)用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住,然后移到光下照射3至4小時,部分遮光的意義是設(shè)置對照實驗.
(3)剪下葉片,去掉黑紙,將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱,酒精的作用是溶解葉肉細(xì)胞中的葉綠素,使葉片脫色,便于觀察.
(4)取出葉片,清水漂洗,然后向葉片滴加碘液,稍后,沖去碘液,發(fā)現(xiàn)遮光部分不變色,見光部分變藍(lán)色
(5)通過實驗證明光是植物光合作用合成淀粉的必需條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.對保護(hù)視力、預(yù)防近視,不正確的做法是( 。
A.要定期檢查視力,認(rèn)真做眼保健操
B.使用電腦1小時后要遠(yuǎn)眺幾分鐘
C.要在強光或光線暗的地方看書
D.讀書姿勢要正確,眼與書的距離要在33厘米左右

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.在測定某種事物中的能量的探究實驗中,老師準(zhǔn)備了一些植物的種子:花生種子、小麥種子、玉米種子、黃豆種子.其中一小組的實驗過程如下:在實驗前選定了一種種子并稱重,再往錐形瓶中加入30毫升水,將一支溫度計的下端浸入水中,然后將種子點燃,記錄溫度計上升的溫度數(shù),在稱量種子燃燒后的殘留物.獲得的數(shù)據(jù)位:種子燃燒前重0.8克,燃燒后為0.4克,溫度上升30℃.
(1)應(yīng)選擇哪種種子較適宜,并說明理由?花生;因為花生種子(富含脂類等有機物)容易燃燒.
(2)為什么要在種子燃燒前后稱重?為測定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量.
(3)1毫升水每升高1℃,需要吸收熱能4.2焦,根據(jù)已知條件計算這種種子燃燒釋放的能量是3780焦.理論上這一重量的這種種子燃燒所釋放的能量為9400焦,那么實驗數(shù)據(jù)與理論值的差距過大的原因是在實驗過程有大量的能量散失.
(4)這個探究實驗只做一次,結(jié)果可靠嗎?不可靠.應(yīng)當(dāng)怎樣做?多次測量幾次,然后取平均值.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.上升鏡筒時眼睛要關(guān)注物鏡與標(biāo)本間的距離.×(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請完成以下問題:
(1)體循環(huán)相對于肺循環(huán)運輸血液的距離較遠(yuǎn),所以[3]左心室(括號內(nèi)填序號,橫線上填結(jié)構(gòu)的名稱,下同)壁比[4]右心室壁厚,肌肉收縮更有力.
(2)在血液過程中,為防止血液倒流,在心房與心室之間有房室瓣,心室與動脈之間有動脈瓣,四肢的靜脈中還具有靜脈瓣.
(3)在肺循環(huán)過程中,當(dāng)血液流經(jīng)[2]肺部毛細(xì)血時,血液成分發(fā)生的變化是靜脈血變成動脈血,從而使人體獲得氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于動物的行為說法不正確是(  )
A.動物的先天性行為受遺傳因素的影響
B.動物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)
C.動物越高等學(xué)習(xí)行為越多,學(xué)習(xí)能力越強
D.先天性行為有利于動物維持基本的生存條件,學(xué)習(xí)行為有利于適應(yīng)多變的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳和水合成有機物,并釋放氧氣,呼吸作用吸收氧分解有機物產(chǎn)生二氧化碳.√.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案