19．關(guān)于組織，敘述正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物體表的組織都有保護(hù)作用，都屬于保護(hù)組織
B．人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的組織屬于輸導(dǎo)組織
C．植物體內(nèi)，分生組織的細(xì)胞能分化形成其它組織
D．心臟壁主要由結(jié)締組織構(gòu)成

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．

解答 解：A、植物體表有保護(hù)作用的組織屬于保護(hù)組織；動(dòng)物體表有保護(hù)作用的組織屬于上皮組織，錯(cuò)誤．
B、人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的是血液，血液屬于結(jié)締組織，錯(cuò)誤．
C、分生組織：由具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成，其細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織，正確．
D、心臟主要由心肌構(gòu)成，構(gòu)成心臟的主要組織上肌肉組織，錯(cuò)誤；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握生物體的結(jié)構(gòu)層次是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是超級(jí)鼠培育過(guò)程示意圖，此項(xiàng)研究應(yīng)用了（　　）
A．克隆技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．發(fā)酵技術(shù)D．干細(xì)胞技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列食物鏈中，正確的是（　　）
A．太陽(yáng)→青草→昆蟲→蛙→蛇B．青草→昆蟲→蛙→蛇
C．青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌D．青草→蛙→昆蟲→蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖，看圖回答問(wèn)題．
（1）寫出名稱②卵殼③氣室④卵白⑤胚盤 ⑦系帶．
（2）鳥(niǎo)類的卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn)，稱為胚盤，里面含有細(xì)胞核．
（3）在鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，卵白和卵黃都是胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（4）胚盤、卵黃、卵黃膜構(gòu)成卵細(xì)胞．
（5）鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答

（1）甲、乙兩圖比較，甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成，屬于器官層次．乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)Ⅰ屬于細(xì)胞層次．
（2）丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生；在丙結(jié)構(gòu)中，決定新生命性狀的是[③]胚盤（[]內(nèi)填圖中代碼，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）；
（3）上述圖示反應(yīng)的生殖方式中，屬于有性生殖的是甲、丙、�。ㄓ脠D示代碼表示）；與無(wú)性生殖比較，有性生殖的后代都具有來(lái)自親代雙方的遺傳物質(zhì)，因而能產(chǎn)生可遺傳的變異，為生物進(jìn)化提供更豐富的材料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．小強(qiáng)制作了人的口腔上皮細(xì)胞，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用上圖中的代號(hào)表示出制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片正確的操作順序丙、乙、甲、丁
（2）圖丙和圖丁所滴的液體分別是清水和碘液

（3）A圖中出現(xiàn)氣泡，是由于制作臨時(shí)裝片步驟的“蓋片”操作不規(guī)范引起的．
（4）為了能更清楚地看到B圖中更放大的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，他應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)C圖中的[②]轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．如果觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更清晰，可略轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（5）小強(qiáng)所觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等共同結(jié)構(gòu)．但人的口腔上皮細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（6）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于D圖中的[e]液泡中．
（7）無(wú)論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，都含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，它能將細(xì)胞中的有機(jī)物分解，釋放能量，共生命體生命活動(dòng)利用．結(jié)構(gòu)葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，同時(shí)將二氧化碳和水合稱為有機(jī)物，并放出氧氣．
（8）在細(xì)胞分裂時(shí)，變化最明顯的是細(xì)胞核，是先進(jìn)行染色體復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．
（9）DNA存在于圖D中的[d]中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題．

（1）寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)名稱：①孢子②直立菌絲③營(yíng)養(yǎng)菌絲．
（2）圖B是單細(xì)胞生物，可通過(guò)分裂方式進(jìn)行繁殖．區(qū)分圖B與圖C主要依據(jù)是什么？有無(wú)真正的細(xì)胞核
（3）在使用顯微鏡觀察C細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有細(xì)胞長(zhǎng)出大小不一的突起，這是酵母菌在進(jìn)行生殖
（4）圖D的地上部分叫[④]子實(shí)體，由傘狀的[①]菌蓋和[②]菌柄組成．圖D與圖A的菌體都是由菌絲構(gòu)成，都可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代．
（5）圖中屬于原核生物的是B（填字母），屬于真核生物的是ACD（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖中的圓圈表示這種生物所具有的特征，重合部分1、2、3、4表示它們的共同特征，下列描述不正確的是（　�。�
A．1可表示有輸導(dǎo)組織B．2可表示生活離不開(kāi)水環(huán)境
C．3可表示用孢子繁殖D．4可表示有莖葉分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖A表示呼氣狀態(tài)．
（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（3）A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程．
（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會(huì)直接影響圖B（填“圖A”或“圖B”）所示生理過(guò)程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降．

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