【題目】要研究某種無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物體生長(zhǎng)的影響，應(yīng)該

A. 用加入某種無(wú)機(jī)鹽的土壤來(lái)培養(yǎng)植物體

B. 在清水中加入某種無(wú)機(jī)鹽來(lái)培養(yǎng)植物體

C. 用缺乏某種無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物體

D. 用清水來(lái)培養(yǎng)植物體

【答案】C

【解析】

判斷無(wú)機(jī)鹽是否是必需無(wú)機(jī)鹽通常用溶液培養(yǎng)法。在人工配制的完全培養(yǎng)液中，除去某種無(wú)機(jī)鹽，然后觀察植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況：如果植物的生長(zhǎng)發(fā)育仍正常，說(shuō)明該無(wú)機(jī)鹽不是植物所必需的；如果植物的生長(zhǎng)發(fā)育不正常（出現(xiàn)特定的缺乏癥狀），且只有補(bǔ)充了該種無(wú)機(jī)鹽（其他無(wú)機(jī)鹽無(wú)效）后，植物的生長(zhǎng)發(fā)育又恢復(fù)正常（癥狀消失），說(shuō)明該無(wú)機(jī)鹽是必需的無(wú)機(jī)鹽。

由題意知，該實(shí)驗(yàn)的目的是確定某種無(wú)機(jī)鹽是否是植物生長(zhǎng)所必需的，實(shí)驗(yàn)原理是植物在含有該無(wú)機(jī)鹽的完全營(yíng)養(yǎng)液中能正常生長(zhǎng)，在不含該無(wú)機(jī)鹽的營(yíng)養(yǎng)液中，植物不能正常生長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)液中是否含有該無(wú)機(jī)鹽，因變量是植物的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，其他屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜；因此實(shí)驗(yàn)方法是將發(fā)育良好且相同的等量植株分別放入完全營(yíng)養(yǎng)液和缺素營(yíng)養(yǎng)液中，在適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)相同時(shí)間后，觀察兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。選項(xiàng)C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光，另一邊不遮光，所用鼠婦的數(shù)量是10只而不是一只。以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A. 提供兩種不同的環(huán)境條件??? B. 實(shí)驗(yàn)的變量為是否有光

C. 鼠婦數(shù)量多些可以減少誤差??? D. 此實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的步驟是作出假設(shè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年5月12日，四川汶川發(fā)生大地震，這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難給國(guó)人造成了巨大的損失。為了援救被困群眾，全國(guó)各地組織醫(yī)療隊(duì)紛紛趕赴災(zāi)區(qū)。醫(yī)生給被搶救的傷員靜脈注射5% 的葡萄糖溶液，其主要目的是

A. 供給全面營(yíng)養(yǎng)??? B. 提供能量

C. 止痛??? D. 維持細(xì)胞的形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

滅絕的中國(guó)犀牛

中國(guó)犀牛曾廣泛分布于我國(guó)南方各省，主要棲息于接近水源的林緣山地。犀牛身體龐大，是僅次于象的動(dòng)物，不過(guò)它們膽小，不傷害其他動(dòng)物，只是受到敵害攻擊時(shí)才會(huì)用頭上的角進(jìn)行自衛(wèi)。

犀牛數(shù)量稀少，價(jià)值珍貴。犀牛頭上珍貴的犀牛角成為人類捕殺它們的誘因。自私的人們把犀牛角當(dāng)成貴的藥材，并用來(lái)雕刻成各種精美的工藝品。據(jù)說(shuō)犀牛的皮和血液也是珍貴的入藥材料。

人類在大量捕殺犀牛的同時(shí)，還不斷破壞它們的生活環(huán)境，亂砍濫伐，導(dǎo)致它們的棲息地不斷縮小。1916年，最后一只雙角犀慘遭殺害；1920年，最后一只大獨(dú)角犀被捕殺；1922年，最后一只小獨(dú)角犀也沒(méi)能逃脫被殺的命運(yùn)。至此中國(guó)犀牛徹底從地球上滅絕了。

（1）中國(guó)犀牛主要生活在什么樣的環(huán)境中？

（2）導(dǎo)致中國(guó)犀牛滅絕的主要原因是什么？

（3）一種生物的滅絕給生物多樣性帶來(lái)什么樣的損失？

（4）請(qǐng)你對(duì)如何保護(hù)瀕臨滅絕的生物提出一些可行性建議。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（??）

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng)??? B. 草原生態(tài)系統(tǒng)??? C. 森林生態(tài)系統(tǒng)??? D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用敘述正確的是：

A. 綠色植物是生產(chǎn)者??? B. 綠色植物促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

C. 綠色植物維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡??? D. 以上說(shuō)法都正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次野營(yíng)時(shí)，小明不小心摔了一跤，鮮紅的血液一股一股的從他的左上臂中部的傷口涌出，屬于____________出血，他的同伴馬上撥打了“120”緊急求救，同時(shí)用手指在其上臂____________處進(jìn)行壓迫壓迫止血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，所有_________ 與___________之間所形成的統(tǒng)一整體。在廣闊的地球表面，地形復(fù)雜多樣，各地氣候差別很大。生物種類千差萬(wàn)別，因此生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)舉兩個(gè)同學(xué)們身邊的生態(tài)系統(tǒng)。如：____________生態(tài)系統(tǒng)；___________生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用____________測(cè)量燒杯中熱水的溫度，利用__________測(cè)量人的體溫。測(cè)量體溫的部位有___________、__________和__________三處。

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同步練習(xí)冊(cè)答案