分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(3)甲圖中A綠色部分能進(jìn)行光合作用、葉片B部分缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用;乙圖A大燒杯裝的是清水,B小燒杯裝的是酒精.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行暗處理,以耗盡葉片中原有的淀粉.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存,
(2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生險(xiǎn).因此酒精脫色需要隔水加熱,圖中A裝的是清水,B裝的是酒精.所以取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱,[B]燒杯中的液體會(huì)變綠,因?yàn)槿~片中的葉綠素溶解在酒精里.
(3)A葉片有二氧化碳能進(jìn)行光合作用組織淀粉;B葉片氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉;根據(jù)碘遇到淀粉變藍(lán)色.所以脫色并清洗后,滴入碘液,看到甲圖A葉片取出的葉片變藍(lán),從而說明光合作用需要二氧化碳作為原料.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片A的綠色部分變藍(lán)色,說明該部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉;比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所.
故答案為;
(1)淀粉;
(2)B;
(3)A;二氧化碳;
(4)葉綠體.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)的步驟及其目的.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大氣污染 | B. | 固體廢棄物污染 | C. | 土壤污染 | D. | 水污染 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生存環(huán)境是指生物的生存空間 | |
B. | 生物圈的范圍包括大氣圈、水圈和巖石圈 | |
C. | 影響生物的生態(tài)因素只指陽光、溫度和水等非生物因素 | |
D. | 環(huán)境影響生物,生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響和改變著環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 光合作用 | D. | 運(yùn)輸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命起源于原始陸地 | |
B. | 化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù) | |
C. | 米勒實(shí)驗(yàn)說明原始地球條件下無機(jī)小分子形成有機(jī)小分子是可能的 | |
D. | 原始生命誕生的標(biāo)志是能從外界獲取營養(yǎng)并排出代謝廢物,能進(jìn)行生長和繁殖等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用鰓呼吸,體溫恒定 | B. | 用肺呼吸,體溫恒定 | ||
C. | 是真正適應(yīng)陸生環(huán)境的無脊椎動(dòng)物 | D. | 胚胎在體外進(jìn)行發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)降溫,能減弱植物體的呼吸作用 | |
B. | 土壤板結(jié)不利于植物根部的呼吸作用 | |
C. | 呼吸作用是分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | |
D. | 呼吸作用是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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