在一塊淀粉—瓊脂塊上的五個圓點位置,分別用不同方法處理,如圖所示:將上述實驗裝置放入37℃恒溫箱中,保溫處理24小時后,用碘液浸淀粉—瓊脂塊,其實驗結果記錄于下表:

圓點位置
實驗處理方法
碘液處理后
的顏色反應
A
新鮮唾液與鹽酸混合
藍黑色
B
經(jīng)過煮沸的新鮮唾液
藍黑色
C
只有新鮮唾液
紅棕色
D
接種酵母菌
紅棕色
E
只有2%蔗糖酶液
?
⑴ 你對圓點A與B的顏色變化的解釋是                     
⑵ 圓點D的顏色變化與圓點C具有一致性,你對這種實驗結果的解釋是              
⑶ 你認為圓點E應呈現(xiàn)    色,你做出這種判斷的理由是蔗糖酶                   。
⑷ 上述實驗裝置要放入37℃恒溫箱中進行保溫處理,目的是                    。
⑸ 該實驗的對照組是       
淀粉沒有被消化,淀粉遇碘變藍  酵母菌能分解淀粉 藍黑色 不能消化淀粉 模擬人體的正常體溫  C
淀粉遇到碘液變藍,碘液是用來檢驗淀粉的存在,A與B滴加碘液變藍,說明了淀粉仍存在,唾液沒有對淀粉進行消化,C與D處加碘液不變藍,說明淀粉被消化了 ,蔗糖酶液不能對淀粉消化,所有淀粉存在,滴加碘液為藍黑色,其中C為對照組,其它為實驗組。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

十二指腸是小腸開頭的一段。                                       ( 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

人體必須每天攝入一定量的營養(yǎng)物質才能夠健康地生活。下圖是各種營養(yǎng)物質在人體內(nèi)的變化過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)過程a代表        ,過程b代表         。完成a、b過程的主要器官是小腸,能在其內(nèi)發(fā)揮作用的消化液有                           。
(2)c過程受某種物質的調(diào)節(jié),此物質通過血液的運輸對人體生理活動進行調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)屬于          調(diào)節(jié)。若該物質分泌過少,在尿液中易出現(xiàn)             。
(3)e過程中,由血漿→原尿→尿液要經(jīng)過兩個重要的過程,其中能形成原尿的過程是                          。若尿液中出現(xiàn)蛋白質和紅細胞,則可能的病變部位
             。
(4)過程d產(chǎn)生的CO2需經(jīng)氣體交換排出體外。人體內(nèi)的氣體交換包括兩個過程,都是通過            實現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

上題圖中,①分泌的消化液將流入(  )
A.胃B.小腸C.大腸D.胰腺

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

小腸內(nèi)表面有許多皺襞,其表面有許多絨毛突起,叫          ,這樣可以大大增加小腸的表面積,所以小腸是人體            的主要器官。消化系統(tǒng)中能分泌膽汁的器官是_________,能最先消化蛋白質的器官是________,能將食物殘渣形成糞便的器官是________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

口腔中的唾液能初步消化食物中的
A.蛋白質B.脂肪C.淀粉D.無機鹽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收都在   系統(tǒng)中進行,這個系統(tǒng)由      組成的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

食品中不經(jīng)過消化,可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是       、                       

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

圖表分析,回答問題:

圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況。下端字母分別表示組成消化系統(tǒng)的各個器官,試據(jù)圖回答。
(1)曲線甲是      的消化,曲線乙是      消化,曲線丙是        的消化。                           
(2)蛋白質在[  ]     和[ ]     中消化,其消化的最終產(chǎn)物是        。淀粉消化的最終產(chǎn)物是        。
(3)從圖中可以看出,食物的消化開始于       ,完成于     。消化和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是[  ]     
(4)胰腺分泌的胰液在[  ]       進入消化道,該區(qū)域具有的消化液還有                   。

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