6.蝗蟲不完全變態(tài)的發(fā)育過程是(  )
A.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲B.受精卵→若蟲→成蟲
C.受精卵→若蟲→踴→成蟲D.受精卵→幼蟲→若蟲→成蟲

分析 昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上明顯不同,差異很大,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同.如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.

解答 解:蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)發(fā)育,幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同.不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是熟記不完全變態(tài)發(fā)育過程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請根據(jù)圖回答:
(1)此食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈是(用文字和箭頭表示)草→鼠→蛇→鷹.
(2)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的是鷹.
(3)如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺,兔的數(shù)量短期內將會出現(xiàn)什么樣的變化增多.
(4)因某種原因導致農(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累,體內積累農(nóng)藥量最多的生物是鷹.
(5)鷹與飛行生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,前肢變成翼;體表被覆羽毛等.
(6)圖中鼠、兔、狐三種動物共有的生殖特點是胎生哺乳;同時它們的體表都被覆毛,體溫恒定.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.蛺蝶和蛙在生殖和發(fā)育方面的相似之處是( 。
A.無性生殖,變態(tài)發(fā)育B.有性生殖,不變態(tài)發(fā)育
C.有性生殖,變態(tài)發(fā)育D.無性生殖,不變態(tài)發(fā)育

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14.今年5月20日是第22個中國學生營養(yǎng)日,在“全面、均衡、適量--培養(yǎng)健康的飲食行為”主題口號下,下圖是我國營養(yǎng)學家建議學生一日三餐對各類食物的攝取比例,請據(jù)圖回答:
(1)處在生長發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期的青少年,應該多吃一些含蛋白質、鈣、磷豐富的食物,即圖中的肉類和奶制品.
(2)小剛周日為自己準備了一份豐盛的晚餐:米飯、鹽水大蝦、紅燜魚和雞湯.從營養(yǎng)搭配上看,你認為增加下列哪種食物更加合理A.
A.炒青菜    B.炸雞腿     C.糖醋排骨    D.饅頭.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口病,是由腸道病毒引起的,此病以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征.下列關于腸道病毒的描述,正確的是(  )
A.比細菌要大得多B.能夠獨立生活C.在活細胞中繁殖D.具有細胞結構

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.小江對滴水觀音(又名“海芋”)葉尖滴水現(xiàn)象進行了探究.
(1)是不是它的葉片沒有氣孔?小江制作了海芋葉表皮裝片,放在顯微鏡下觀察,如圖1是操作顯微鏡的步驟,正確的排序是③②①④(填序號),發(fā)現(xiàn)葉表皮上有大量氣孔,即它可以通過氣孔蒸騰水分,滴水現(xiàn)象另有原因.

(2)是不是它的葉片有特殊結構?用放大鏡觀察葉片,發(fā)現(xiàn)葉片邊緣有兩圓環(huán)狀葉脈(如圖2),其它葉脈與環(huán)狀葉脈相連.
(3)是不是環(huán)狀葉脈把水匯集到葉尖后滴出的呢?進一步實驗,發(fā)現(xiàn)海芋葉尖處有空腔,環(huán)狀葉脈中的導管(填結構名稱)與葉尖空腔相通,從而把水輸送到葉尖處滴出.可見,生物的結構與功能是適應的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.保護環(huán)境,人人有責,生活垃圾分類投放是我市環(huán)境保護的重點工作之一,如果我們在路上看到易拉罐,應該撿起投入到貼有下列哪種標志的垃圾收集箱中(  )
A.B.C.D.

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15.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強,花比葉的呼吸作用強,為什么?

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3.通過對地層中埋藏的生物化石的研究,下列說法錯誤的是(  )
A.化石不是研究生物進化的唯一證據(jù)
B.通過化石能推測生物之間的親緣關系
C.化石能說明生物進化的趨勢
D.在地質年代較晚的地層中不能找到低等生物化石

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