精英家教網(wǎng)為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計了如下實驗方案.
首先,從株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條.將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林(防止植物表面水分蒸發(fā))后插入B試管中.在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明養(yǎng)料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口.(見圖)將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象.
認(rèn)真閱讀以上方案,并回答以下問題.
(1)在兩個試管內(nèi)的水面滴少許植物油的目的是:
 

(2)預(yù)測數(shù)小時后,可能觀察到的實驗現(xiàn)象:
 

(3)若要探究植物葉片上表面和下表面蒸騰作用大小的差異,可以在以上實驗方案的基礎(chǔ)之上,做怎樣的改進和增添?
 
分析:此題考查的是通過實驗證明葉片和光照在蒸騰作用過程中的重要性以及控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.
解答:(1)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油水,使水分與空氣隔離,防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā),排除試管內(nèi)的水分蒸發(fā),對實驗結(jié)果的影響或干擾.
(2)由于A裝置內(nèi)具有葉片,在不斷的進行蒸騰作用散失水分,因此A裝置塑料袋內(nèi)壁上會凝結(jié)有水珠,其散失的水分來自試管內(nèi)的水分,故試管內(nèi)的水位也下降;B裝置由于沒有葉片,因此,B裝置的塑料袋內(nèi)壁上基本不會有水珠,試管內(nèi)的水位也不會有明顯變化.
(3)若要探究植物葉片上表面和下表面蒸騰作用大小的差異,可以在以上實驗方案的基礎(chǔ)之上做如下處理:讓B裝置不剪掉葉片,葉片上表面涂上凡士林,A裝置葉片下表面涂上凡士林.觀察記錄實驗現(xiàn)象.
故答案為:(1)防止試管內(nèi)水分蒸發(fā)影響實驗效果.
(2)A裝置的塑料袋內(nèi)出現(xiàn)水珠,試管內(nèi)的水位也下降;B裝置沒有變化.
(3)讓B裝置不剪掉葉片,葉片上表面涂上凡士林,A裝置葉片下表面涂上凡士林,觀察記錄實驗現(xiàn)象.
點評:解此題的關(guān)鍵是明確影響蒸騰作用的條件和因素,控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?成都)為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計了如下的實驗方案.
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條.將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中.在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口.(見圖)
將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象.試問:
(1)實驗小組設(shè)置B裝置的目的是:
對照
對照

(2)在兩個試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是:
防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā),影響實驗結(jié)果
防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā),影響實驗結(jié)果

(3)若要探究光照對植物蒸騰作用的影響,可在以上實驗方案的基礎(chǔ)之上,做怎樣的改進?

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案.首先從一株闊葉植物上剪下大體相同的兩個枝條.將一個枝條插入A試管中,將另一枝條的葉片全部剪去插入B試管中.在兩個相同的試管中加入等量清水,并在水面上再滴上少量植物油,然后用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口.如圖所示.將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象.試問:
(1)設(shè)置B裝置的目的是作為實驗的
 
組,確保實驗的變量單一.
(2)在兩支試管內(nèi)的水面上滴少量植物油的目的是防止試管內(nèi)水分
 
,干擾實驗現(xiàn)象.
(3)若要探究光照對植物蒸騰作用的影響,可在以上實驗方案的基礎(chǔ)上作如下改進:增加一個與
 
裝置相同的實驗裝置C,將C裝置置于
 
、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察比較兩裝置的實驗現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源:成都 題型:解答題

為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計了如下的實驗方案.
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條.將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中.在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口.(見圖)
將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象.試問:
(1)實驗小組設(shè)置B裝置的目的是:______
(2)在兩個試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是:______.
(3)若要探究光照對植物蒸騰作用的影響,可在以上實驗方案的基礎(chǔ)之上,做怎樣的改進?
魔方格

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科目:初中生物 來源:2012年四川省成都市大邑縣韓場鎮(zhèn)學(xué)校中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計了如下的實驗方案.
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條.將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中.在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口.(見圖)
將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象.試問:
(1)實驗小組設(shè)置B裝置的目的是:______
(2)在兩個試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是:______.
(3)若要探究光照對植物蒸騰作用的影響,可在以上實驗方案的基礎(chǔ)之上,做怎樣的改進?

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