15．從地層中挖出來的千年古蓮的種子，種在泥塘里仍能萌發(fā)、生葉、開花，長出來的還是蓮，但花色與現(xiàn)代蓮稍有不同，這說明生物具有（　�。�
A．適應性B．多樣性C．變異性D．遺傳性和變異性

分析 生物的基本特征包括1、具有共同的結構基礎、物質基礎，2、具有新陳代謝，3、具有應激性，4、生長，發(fā)育和增殖，5、遺傳和變異，6、適應環(huán)境，影響環(huán)境．

解答 解：由題意可知，千年古蓮種子，種在池塘里仍能開花結籽，說明生物具有遺傳特性，其花色與現(xiàn)代蓮花稍有不同，說明生物具有變異特性．
故選：D．

點評 掌握生物的基本特征是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．2013年4月20日，我國四川蘆山發(fā)生7.0級強地震．在這場特大自然災害面前，災區(qū)群眾與全國人民一起，眾志成城，抗震救災．如圖表示血液循環(huán)．
請聯(lián)系所學知識，回答下列問題：
（1）在搶救從廢墟中救出的傷員時，必須保證呼吸系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給．
（2）分析該圖可知，氧氣首先到達的是心臟的④左心房．
（3）人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中通過③的是肺循環(huán)，該循環(huán)的起點是右心室．經(jīng)此過程血液由靜脈血變成動脈血．
（4）血液運輸?shù)膭恿ζ鞴偈切呐K，由于①、②、④、⑤間存在瓣膜，防止血液倒流，保證心臟中的血液只能
由心房→心室→動脈．
（5）在震區(qū)很多人受傷，有一位O型血的傷員出血過多需輸血，應輸給O型的血．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的2代表右心室，3指的代表左心房．
（2）圖中6指的是肺靜脈，7指的是主動脈
（3）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)；血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫體循環(huán)
（4）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化：動脈血變成了靜脈 血
（5）血液流經(jīng)肺泡由靜脈血變成了動脈 血．
（6）某人患腸炎，醫(yī)生采取上肢靜脈點滴青霉素治療，藥物到達患處經(jīng)過心臟2次．
（7）在心臟結構中，心房與心室之間的瓣膜和心室與動脈之間的瓣膜的作用都是防止血液倒流，心臟的瓣膜只能向一個方向打開，這就保證了血液流動的方向只能是C
A、由心室→心房→動脈  B、由心室→心房→靜脈  C、由心房→心室→動脈  D、由心房→心室→靜脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況，請根據(jù)圖填空：
（1）圖中的甲圖表示肺處于呼氣（選填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)．
（2）圖中的乙圖表示膈肌處于收縮（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（3）甲、乙過程合起來表示肺與外界進行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）口腔部的消化腺[1]是唾液腺，它分泌的消化液能初步消化淀粉．
（2）人體最大的消化腺[3]肝臟，它能分泌膽汁．
（3）消化道中最膨大的部分[10]胃，其中能為生命活動提供能量的三大類營養(yǎng)物質中，蛋白質在此開始被消化．
（4）消化吸收的主要場所是[13]小腸，經(jīng)過此處消化和吸收后的食物殘渣將推入[12]大腸，最后糞便通過[14]肛門排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．有的人乘車、乘船時會暈車、暈船，你知道這與下列哪個結構有關（　　）
A．鼓膜B．耳蝸C．前庭和半規(guī)管D．聽小骨

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如表是某小組同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的兩組實驗，請分析回答．
試管實驗材料滴加液體水浴溫度水浴時間鑒定試劑觀察現(xiàn)象
1饅頭碎屑唾液2ml37℃10分鐘碘液1滴不變藍
2饅頭碎屑T37℃10分鐘碘液1滴變藍
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，可以在2號試管的T處加入清水，作為1號試管的對照實驗．
（2）與2號試管相比，1號試管不變藍的原因是唾液中含有唾液淀粉酶酶，它能促進淀粉的分解成為麥芽糖．
（3）圖中的X（填“X”或“Y”）曲線能說明饅頭在消化道中發(fā)生的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在鳥卵結構中，含有細胞核的結構是（　�。�
A．卵殼B．卵黃C．胚盤D．卵黃膜

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