閱讀材料回答問(wèn)題：
2010年8月9日，“中國(guó)橫渡第一人”張健經(jīng)過(guò)36小時(shí)奮戰(zhàn)，不間斷游完了69公里的泳程，成功橫渡興凱湖，完成了人類不間斷暢游最長(zhǎng)淡水湖的挑戰(zhàn)。興凱湖是著名的濕地生態(tài)系統(tǒng)，湖中生有大量的魚(yú)、蝦等生物，是人們旅游度假的好去處。
（1）濕地具有             和蓄洪抗旱的作用。
（2）保護(hù)生物多樣性最有效的措施是                  。
（3）若當(dāng)?shù)厮Y源受到嚴(yán)重污染，湖中的魚(yú)蝦等生物大量死亡，生態(tài)平衡會(huì)受到嚴(yán)重影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是              。
（4）興凱湖大白魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是               　。

（1）凈化水源 （2）建立自然保護(hù)區(qū) （3）有限的 （4）鰭

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?雞西）閱讀材料回答問(wèn)題：
舞蹈《千手觀音》被譽(yù)為2005年春節(jié)晚會(huì)最感人的節(jié)目．因?yàn)?1位演員都是聾啞人，所以在演出現(xiàn)場(chǎng)，由藝術(shù)團(tuán)的四位手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角進(jìn)行指揮．
（1）觀眾能夠看到演員們精彩的表演，是因?yàn)橥饨缥矬w反射來(lái)的光線通過(guò)角膜等結(jié)構(gòu)，并經(jīng)
晶狀體
晶狀體
等的折射，最終落在
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
上，形成清晰的物像．
（2）演員們動(dòng)作優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，起主要調(diào)節(jié)作用的是
D
D

A．脊髓          B．腦干         C．大腦          D．小腦
（3）演員們聽(tīng)不到聲音，可能產(chǎn)生病變的結(jié)構(gòu)是
鼓膜
鼓膜
．（寫(xiě)出一種符合題意的答案即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料回答問(wèn)題：
印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬．此時(shí)，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái)，于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)…聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林．
十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子：一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追逐著母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
（1）母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的
覓食
覓食
行為；母狼捕咬雞群所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明了正常人的言語(yǔ)是通過(guò)逐步
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
才形成，屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的
大腦皮層
大腦皮層
有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料回答問(wèn)題
資料一：肝炎患者用的碗筷要和家人分開(kāi)，否則容易使家人染上肝炎．飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染�。�
資料二：某家庭中，哥哥患有病毒性肝炎，不久就傳染了弟弟．從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析：
（1）資料一中肝炎患者是
傳染源
傳染源
，肝炎病毒是引發(fā)肝炎病的
病原體
病原體
．
（2）資料二中導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是
哥哥
哥哥
，弟弟很快被感染上了此病，說(shuō)明他是
易感人群
易感人群
．
（3）對(duì)肝炎病人進(jìn)行隔離治療，屬于預(yù)防傳染病措施中的
控制傳染源
控制傳染源
，將餐具消毒、碗筷分開(kāi)，其目的是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
，對(duì)肝炎病人周?chē)娜诉M(jìn)行接種疫苗，屬于預(yù)防傳染病措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
．
（4）甲肝的免疫效果很好，幾乎100%的成年人接種一劑甲肝疫苗后在一個(gè)月內(nèi)就可以產(chǎn)生一定的免疫能力．這是因?yàn)榻臃N疫苗后，人體內(nèi)產(chǎn)生了
抗體
抗體
，這種免疫的類型屬于
特異性
特異性
免疫．（填“特異性”或“非特異性”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料回答問(wèn)題：“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”赴臺(tái)
2008年12月23日13時(shí)35分，為兩岸搭起和平之橋、團(tuán)結(jié)之橋和友愛(ài)之橋的贈(zèng)臺(tái)灣熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”自成都雙流機(jī)場(chǎng)搭乘臺(tái)灣長(zhǎng)榮航空公司波音747專機(jī)啟航前往臺(tái)北，17時(shí)許抵達(dá)臺(tái)北桃園機(jī)場(chǎng)，隨后換乘專車(chē)，于19時(shí)30分許抵達(dá)它們的新家--臺(tái)北市立動(dòng)物園新光特展館．與“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”通行的還有油北川羌族自治縣17萬(wàn)群眾自選的17棵享有“植物活化石”、“綠色大熊貓”美譽(yù)的國(guó)家一級(jí)瀕危保護(hù)野生植物，以表達(dá)對(duì)臺(tái)灣同胞慷慨捐贈(zèng)、無(wú)私援助的謝意． 熊貓除了主食竹子外富含纖維質(zhì)竹粉的窩窩頭也是“它們的最愛(ài)”．
（1）團(tuán)團(tuán)和圓圓的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生、哺乳
胎生、哺乳

（2）熊貓的主食--竹子在植物分類中，應(yīng)屬于
D
D
（請(qǐng)選擇：A藻類植物B蕨類植物C裸子植物D被子植物）
（3）17棵享有“植物活化石”、“綠色大熊貓”美譽(yù)之稱的國(guó)家一級(jí)瀕危保護(hù)野生植物是
桫欏
桫欏

（4）右圖是貓、小熊貓、熊、大熊貓的分類等級(jí)圖解．據(jù)圖解回答：
①貓、小熊貓、熊、大熊貓相同的最小分類等級(jí)單位是
目
目

②與大熊貓親緣關(guān)系最近的動(dòng)物是哪種？為什么？
③若在分類等級(jí)圖解中增加“脊椎動(dòng)物亞門(mén)”這一分類單位．
請(qǐng)你將該單位書(shū)寫(xiě)在圖解的正確位置上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料回答問(wèn)題：
為了深入探究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，美國(guó)科學(xué)家于1984年開(kāi)始興建一個(gè)完全封閉的生態(tài)實(shí)驗(yàn)室
“生物圈Ⅱ號(hào)”．
“生物圈Ⅱ號(hào)”．
該實(shí)驗(yàn)室有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，在巨大的鋼架玻璃罩內(nèi)，有微型的森林、草原、沙漠、農(nóng)田、海洋和溪流等；還放養(yǎng)了家禽和家畜等．1993年1月，八位科學(xué)家進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室．他們計(jì)劃在完全與世隔絕的情況下，自給自足生活兩年．但是，僅僅過(guò)了一年多，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的氧氣含量大大減少，糧食也嚴(yán)重減產(chǎn)，八位科學(xué)家只好提前撤出．更令人意外的是“生物圈Ⅱ號(hào)”運(yùn)行三年后，實(shí)驗(yàn)室中對(duì)人體和動(dòng)物體有害的一氧化氮含量大幅度增加．
（1）“生物圈Ⅱ號(hào)”模擬的是什么？
（2）設(shè)想科學(xué)家是如何維持“生物圈Ⅱ號(hào)”的？分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因是什么？

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