14.觀察下邊桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于器官.
(2)花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫傳粉.卵細(xì)胞位于圖中的胚珠內(nèi).
(3)桃的果實(shí)中,我們食用的部分是由子房壁發(fā)育來(lái)的.
(4)假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為R,r(R為紅色,r為白色),那么紅色花的基因型可能是RR或Rr.
(5)通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為性狀和基因的關(guān)系是基因控制性狀.

分析 由所學(xué)知識(shí)可知:(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體;
(2)花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫傳粉;
(3)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(4)果實(shí)包括果皮和種子.桃食用的部分是果皮,不是種子.
(5)基因控制生物的性狀,據(jù)此作答.

解答 解:(1)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.花、果實(shí)、種子屬于植物的生殖器官,根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官.
(2)傳粉是成熟花粉從雄蕊花藥中散出后,傳送到雌蕊柱頭上的過程.卵細(xì)胞位于圖中的胚珠內(nèi),花藥成熟后,散放出花粉.花粉落到雌蕊柱頭上,在柱頭黏液的刺激下開始萌發(fā),長(zhǎng)出花粉管,它不斷伸長(zhǎng),到達(dá)胚珠內(nèi)部后,會(huì)釋放出精子,與卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵,完成受精作用.
(2)受精完成后,子房的發(fā)育如圖:

由此可知:胚珠發(fā)育成種子;子房壁發(fā)育成果皮,桃的果實(shí)中,我們食用的部分是由子房壁發(fā)育來(lái)的.
(4)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀.通常大寫字母表示顯性基因,小寫字母表示隱性基因.桃樹控制花色的基因組成為R,r(R為紅色,r為白色),那么紅色花的基因型可能是RR或Rr.
(5)通過學(xué)習(xí),知道性狀和基因的關(guān)系是基因控制生物的性狀.
故答案為:(1)器官    
(2)傳粉;胚珠   
(3)子房壁      
(4)RR或Rr
(5)基因控制性狀

點(diǎn)評(píng) 結(jié)合傳粉與受精及果實(shí)與種子的形成考查基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系,有一定難度,是一好題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.牽;ǖ募t花基因(R)對(duì)白花基因(r)是顯性,則紅色牽;ǹ赡墚a(chǎn)生的花粉基因組成為R或者r,白色牽;ǹ赡墚a(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成為r.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在“制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”和“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,染色所用的液體分別是(  )
A.稀碘液、清水B.稀碘液、稀碘液C.生理鹽水、稀碘液D.清水、生理鹽水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)根據(jù)你平常在顯微鏡下觀察口腔上皮細(xì)胞所看見的細(xì)胞結(jié)構(gòu),用鉛筆在答題卡相應(yīng)方框中畫出一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,并標(biāo)出細(xì)胞各結(jié)構(gòu)主要部分名稱.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分.
(2)圖中屬于初級(jí)消費(fèi)者的是蟬,屬于最高消費(fèi)者的是蛇.
(3)如果日本地震中核放射中的“銫”進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過食物鏈
在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
(5)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)變化,維持相對(duì)穩(wěn)定和平衡的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.血吸蟲病、寨卡病毒病患者、艾滋病病毒(HIV)、抗蛇毒血清分別屬于( 。
①病原體 ②傳染源 ③傳染、芤赘腥巳孩菘贵w.
A.③②①⑤B.②③①⑤C.③①②⑤D.⑤②③①

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6.肝炎患者通常怕吃油膩食物,其主要原因是( 。
A.油膩食物氣味太重,影響食欲B.膽汁分泌不足,影響油脂消化
C.其體內(nèi)缺乏分解脂肪的酶D.患者無(wú)法將脂肪進(jìn)行物理性消化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.因?yàn)閺埲A患的是傳染病,醫(yī)生讓他必須回家休養(yǎng),該措施屬于( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.保護(hù)病人

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.為了探究植物的生理現(xiàn)象,小明做了如圖一所示實(shí)驗(yàn):在透明玻璃小室內(nèi),放置兩個(gè)玻璃罐,分別存放植物營(yíng)養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定),在營(yíng)養(yǎng)液中栽培番茄幼苗,調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度,觀察毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況,實(shí)驗(yàn)中溫度保持恒定.圖二是花的部分結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

(1)要想使番茄幼苗正常生長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)液濃度應(yīng)小于(填大于或等于)幼苗根毛細(xì)胞液濃度;
(2)小明發(fā)現(xiàn),毛細(xì)管內(nèi)的水柱移動(dòng)的情況會(huì)隨著燈光強(qiáng)度變化而變化,且在關(guān)照強(qiáng)度為a時(shí),水柱既不向左移也不向右移,原因是該光照強(qiáng)度下光合作用產(chǎn)生的氧氣等于呼吸作用消耗的氧氣.若將光照強(qiáng)度調(diào)至b(b<a),則水柱會(huì)向左移動(dòng).
(3)番茄在結(jié)果時(shí),圖二中會(huì)保留下來(lái)的結(jié)構(gòu)是④(填序號(hào));若番茄體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2N條,則其花粉管中釋放的精子染色體為N條.

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