分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)有害物質(zhì)如鉛、汞沿著食物鏈傳遞積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高.即有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含生物部分和非生物部分.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中的各種動物不能進行光合作用,必須直接或間接以草為食,因此動物屬于消費者.
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.
(4)草原中存在的細菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(5)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在捕食關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在競爭關(guān)系.
(6)有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是鷹,所以若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是鷹.
(7)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果在這個生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐,則兔、鼠因捕食者減少而數(shù)量會增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
故答案為:(1)生物;非生物
(2)消費者
(3)5;草→鼠→蛇→鷹
(4)分解者
(5)捕食;競爭
(6)鷹
(7)自動調(diào)節(jié);限度;增多
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 潛水艇 | B. | 雷達 | C. | 薄殼建筑 | D. | 以蟲治蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 環(huán)境會制約生物的生存 | ||
C. | 環(huán)境會改變生物的成長 | D. | 生物會影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈→心室→心房 | B. | 心房→心室→動脈 | C. | 心房→心室→靜脈 | D. | 心室→心房→動脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用黃色短桿菌制造味精 | B. | 利用乳酸菌制作酸奶 | ||
C. | 利用蘑菇提取青霉素 | D. | 利用甲烷菌生產(chǎn)沼氣 |
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