Question

【題目】某生物興趣小組為探究卿魚適應(yīng)水中生活的特征，設(shè)計如下實驗方案：取4條大小、形態(tài)相同的活卿魚，用凡士林將2條鯽魚側(cè)線鱗片上的小孔全部封住，另2條不作任何處理，分別放入甲、乙2個大小形狀相同的玻璃缸里。在甲、乙兩缸里，分別用玻璃棒順時針方向沿缸壁緩緩攪動清水，注意觀察魚的運動方向。請據(jù)此回答下列小題

【1】該實驗探究的問題是（ ）

A.魚鰭與運動、平衡的關(guān)系

B.魚鰭與呼吸的關(guān)系

C.魚的側(cè)線與感知水流方向的關(guān)系

D.魚的體形與運動的關(guān)系

【2】鯽魚側(cè)線的作用是（ ）

A.控制前進方向

B.調(diào)節(jié)身體平衡

C.感知水流的方向、速度和測定方位

D.調(diào)節(jié)身體比重

【3】“魚兒嬉水”描寫的是小魚在水中自由游泳時的快樂景象，為小魚游泳提供主要動力的是（ ）

A.軀干和尾的左右擺動B.胸鰭和腹鰭的擺動

C.尾鰭的擺動D.所有魚鰭的協(xié)調(diào)擺動

【4】“鷹擊長空，魚翔淺底”魚兒能在水中自由地生活，是因為魚可以在水里呼吸，魚是怎樣呼吸的呢? （ ）

A.水由鰓流入又流出

B.水由口流入，再由鰓流出

C.魚靠鼻呼吸

D.水由鰓流入，再由口流出

【5】下列敘述中，不屬于卿魚適應(yīng)水生生活特征的是（ ）

A.身體呈紡錘形B.身體覆蓋鱗片，能分泌粘液

C.呼吸器官是鰓D.體溫不恒定

Answer 1

【答案】

【1】C

【2】C

【3】A

【4】B

【5】D

【解析】

探究側(cè)線在游泳中作用的對照試驗。通常一個實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組也稱控制組，對實驗假設(shè)而言，是不接受實驗變量處理的對象組。魚適于在水中生活的特點：魚的體形呈紡錘形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；體表有鱗片具有保護作用；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動。魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官。

【1】選取兩條體型、大小、活力相同的魚，將其中一條魚的側(cè)線用凡士林封住，是實驗組，另一條魚不做處理，放入同一個水槽中，用木棒順時針攪動水進行觀察，應(yīng)為對照組。通過探究沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時針游動；封住側(cè)線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）。我們該實驗探究的問題是魚的側(cè)線與感知水流方向的關(guān)系。故選C。

【2】從魚體的外面可以看到，在魚體兩側(cè)的由許多小孔排列而成的線條，這些小孔稱側(cè)線管孔，小孔分布在一些鱗片上，小孔下面互相連通，形成長管，叫做側(cè)線管。管中充滿黏液，外界水流的刺激經(jīng)過鱗片上的側(cè)線管孔傳達到側(cè)線管中的感覺細胞，能產(chǎn)生水流感覺。魚類通過側(cè)線可以感知水壓大小、水流方向、水流速度、水中物體的位置和其他各種變化。所以側(cè)線的功能是感知水流和測定方向。故選C。

【3】背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體的平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產(chǎn)生前進的推動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；然而魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動。因此，為小魚游泳提供主要動力的是軀干和尾部的左右擺動。故選A。

【4】魚的呼吸器官是鰓，水由口進入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，所以流出鰓的水和進入鰓的水相比，流出的水中氧氣含量減少，二氧化碳增加。故選B。

【5】A．身體呈紡錘形，可以減少游泳時水的阻力，與水生生活相適應(yīng)，故A不符合題意。

B．身體表面覆蓋鱗片，保護身體；鱗片表面有一層粘液，保持身體的滑潤，游泳時減小水的阻力，與水生生活相適應(yīng)，故B不符合題意。

C．魚類生活在水中，呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧，故C不符合題意。

D．鯽魚適應(yīng)水生生活的特征：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；④用鰭游泳；⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官。故D符合題意。

故選D。

解題的關(guān)鍵是理解探究實驗的基本步驟，魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。