銀杏樹與杏樹相比，最主要的區(qū)別是（ ）

A．果實(shí)沒有酸甜的味道 B．沒有鮮艷的花

C．種子沒有果皮的包被 D．沒有果實(shí)和種子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016遼寧大石橋金橋管理中學(xué)七年級(jí)上第三次質(zhì)量測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)變量是 （ ）

A、 溫度 B．濕度 C．光 D．周圍的環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2015-2016重慶永川中學(xué)片區(qū)教研共同體八年級(jí)上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷鳎幌奚约�。�?shí)際上飛蛾的這種行為是( )

A．學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為

C．不怕死的行為 D．尋求光明

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南峨港學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

人出汗、呼氣和排尿，反映的生物基本特征是___________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅平?jīng)鲠轻及四昙?jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖表示人體 動(dòng)作，此時(shí)① 處于 狀態(tài)。

（2）在上圖中，骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激而收縮時(shí)，就會(huì)牽引 繞著 活動(dòng)，于是軀體的響應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅平?jīng)鲠轻及四昙?jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

被喻為中國鴿子樹的植物“活化石”是

A．珙桐 B．銀杉 C．銀杏 D．獼猴桃

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇宜興屺亭中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中流動(dòng)的共同規(guī)律是

A．心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房

B．心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房

C．心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室

D．心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濱州部分學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：填空題

下圖是人體屈肘時(shí)肌肉的協(xié)作示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中a是肱二頭肌，當(dāng)人屈肘時(shí)，以它為主的肌群處于_________狀態(tài)。

（2）當(dāng)人伸肘時(shí)，a處于_______狀態(tài)。

（3）當(dāng)雙臂自然下垂時(shí)，a和b都屬于__________狀態(tài)。

（4）當(dāng)雙臂垂直提起重物時(shí)，a和b都屬于__________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源：2015-2016廣東清遠(yuǎn)陽山縣黃坌老區(qū)學(xué)校七年級(jí)上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：（10分）

1、從果實(shí)和種子的形上來看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是和 。

2、圖示的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的是［］ ，花粉粒萌發(fā)的部位是［ ］ 。

3、果樹要結(jié)出果實(shí)和種子，一般要經(jīng)過開花→ → → 結(jié)果四個(gè)階段。完成這些階段后，雌蕊的[ ] 就會(huì)進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)，其中[ ]發(fā)育成種子，［ ］ 發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí)。

4、種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由 發(fā)育而成的。

5、我縣很多地方都種有柑桔,若果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂，則柑桔的結(jié)果率就明顯提高。這是因?yàn)槊鄯淠艽龠M(jìn) 。

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