11．科學家用黑白兩種美西螈（一種兩棲動物）做實驗，將黑色美西螈胚胎細胞的細胞核取出來，移植到白色美西螈的去卵細胞當中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，發(fā)育成的美西螈都是黑色的，該實驗說明（　�。�
A．細胞質控制著細胞的代謝B．細胞核控制著細胞的代謝
C．細胞質是細胞遺傳的控制中心D．細胞核是細胞遺傳的控制中心

分析 細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．

解答 解：由題意可知，黑色美西螈胚胎細胞的細胞核移植到白色美西螈的去核卵細胞中形成重組細胞，重組細胞發(fā)育形成的美西螈，都是黑色的，這說明美西螈皮膚的顏色是由細胞核控制的，細胞核是細胞遺傳的控制中心．
故選：D．

點評 本題的知識點是細胞核的功能，通過實驗結果分析進行推理獲取結論是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．菜青蟲和菜粉蝶是同一昆蟲的不同發(fā)育階段，菜青蟲是期，菜粉蝶是期，該昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷了以下幾個階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲，它的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育．
試分析菜粉蝶的一生對人類有益還是有害．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列主要體現(xiàn)生物適應干旱環(huán)境的是（　�。�
A．魚類的季節(jié)洄游（一些魚類在特定時期，主動、集群的水平移動）
B．蛾類的趨光性
C．人參在林下生存好
D．仙人掌的葉刺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請將下列水生動物與它們的相關類別相連接．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)來自于（　�。�
A．子宮B．臍帶C．羊水D．胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．在用低倍物鏡觀察蠶豆葉下表皮實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如圖所示．

丙同學的觀察效果最好．請你指導另三位同學操作以獲得最好的觀察效果．
甲同學，應采取的措施是將裝片向右下方移動，使物像移至視野中央．
乙同學，應采取的措施是調整反光鏡，將視野調亮．
丁同學，應采取的措施是調整細準焦螺旋，使視野更清晰．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于在顯微鏡下小魚尾鰭內血液流動的敘述，不正確的是（　　）
A．在準備實驗時，我們應選取尾鰭色素較少的活小魚作為觀察材料
B．觀察到的管徑最小、血流速度最快的血管是毛細血管，它只允許紅細胞單行
C．觀察中，時常用滴管往裹小魚的棉絮上滴水，可以保持濕潤，并盡量使小魚少受傷害
D．實驗完畢，應把小魚放回魚缸或者適于它生活的環(huán)境中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．2009年3月，墨西哥和美國等國先后發(fā)生人感染甲型H1N1流感病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請從傳染病及其傳播的角度來回答下列問題．
（1）病毒的結構很特殊，沒有細胞結構，只有蛋白質和遺傳物質．
（2）患有甲型H1N1的流感患者屬于傳染源，應及早應用抗病毒藥物，可試用奧司他韋（oseltamivir達菲），如出現(xiàn)細菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預防傳染病流行三個措施中的控制傳染源，機體對甲型H1N1病毒的“消滅”屬于特異性免疫．
（3）戰(zhàn)斗在對抗甲型H1N1流感“戰(zhàn)爭”前線的工作人員屬于易感人群．為預防傳染，我國研制成功了甲型H1N1流感疫苗，并已經(jīng)在醫(yī)生、教師、學生等人群中進行接種．從預防傳染病的角度分析，這種措施叫做保護易感人群．
（4）除了以上兩種措施之外，還有一種措施叫做切斷傳播途徑，例如對患者的衣物、住所房間及相關場所噴灑消毒藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是揚子鱷、鯽魚、蚯蚓、大熊貓四種動物，請回答：

（1）魚有許多適應水中生活的特征，其主要特征是用鰓呼吸，用鰭游泳．
（2）按照有低等到高等的順序排列，順序正確的是C
A鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚子鱷    B蚯蚓、揚子鱷、鯽魚、大熊貓
C蚯蚓、鯽魚、揚子鱷、大熊貓    D蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚子鱷
（3）根據(jù)體內有無脊柱這一特征，可以將動物分為兩類，圖中體內無脊柱的動物是蚯蚓．

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