【題目】人們聽(tīng)見(jiàn)別人呼喊自己的姓名并回頭，這是一種反射現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)，該反射弧的感受器為（　�。�

A. 耳蝸 B. 耳膜 C. 聽(tīng)小骨 D. 聽(tīng)覺(jué)中樞

【答案】A

【解析】試題分析：聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)，可見(jiàn)在聽(tīng)見(jiàn)別人呼喊自己的姓名并回頭過(guò)程中，反射弧的感受器是聽(tīng)覺(jué)中樞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①和②組成關(guān)節(jié)

B.③可以減少骨與骨之間的摩擦和減輕震動(dòng)

C.④的里面和外面的韌帶增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性

D.⑤內(nèi)有少量的滑液，有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列血管內(nèi)血流情況示意圖，能正確表示下肢靜脈內(nèi)血流情況的是

A.B.C.D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多．由此可以說(shuō)明（ ）

A. 葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng) B. 葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)

C. 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 D. 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)葉片進(jìn)行呼吸作用的概述中，正確的結(jié)論是　　　　　　　　�。� 　　）

A. 白天行光合作用，夜間行呼吸作用 B. 光下光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度

C. 光合作用的進(jìn)行先于呼吸作用 D. 呼吸作用在葉表皮細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物都有遺傳和 的特性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境在不斷改變，生物也在不斷________， 適應(yīng)環(huán)境．生物與環(huán)境相互作用，共同造就了今天欣欣向榮的生物圈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)吃西瓜時(shí)不小心將一粒西瓜籽咽了下去，西瓜籽的“旅行”路線是

A. 口腔→食管→胃→大腸→小腸→肛門

B. 口腔→食管→小腸→胃→大腸→肛門

C. 口腔→食管→胃→小腸→大腸→肛門

D. 口腔→胃→食管→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說(shuō)：它（綠色植物）是竊取天火的普羅米修斯（天神），它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆生輝，你認(rèn)為對(duì)這段話最準(zhǔn)確的詮釋是（　�。�

A. 綠色植物能進(jìn)行光合作用 B. 綠色植物能進(jìn)行呼吸作用

C. 綠色植物能進(jìn)行吸收作用 D. 綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案