A. | 自然選擇的結(jié)果 | B. | 化肥質(zhì)量的不同 | C. | 人工選擇的結(jié)果 |
分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,解答時(shí)可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入.
解答 解:基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.我國動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.我國科學(xué)家袁隆平院士利用了野生水稻和普通水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種,這種雜交技術(shù)實(shí)質(zhì)是利用基因多樣性.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常綿羊生出短腿的安康羊 | |
B. | 正常椒培育出太空椒 | |
C. | 同一麥穗上的小麥種子播種到不同土地上,長出的麥粒有大有小 | |
D. | 正常紅細(xì)胞變成鐮刀狀紅細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物吸肥料過多 | B. | 土壤溶液濃度過大,植物失水 | ||
C. | 細(xì)胞液濃度過高 | D. | 植物吸水過多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)量多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性 | |
B. | 物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
C. | 物種多樣性、遺傳多樣性、環(huán)境多樣性 |
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