分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流,明確實驗目的,確定實驗原理.遵循單一變量的實驗原則,選擇實驗材料,設計實驗步驟,預測實驗結果.據(jù)此解答.
解答 解:(1)提出問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出的假設是:植物體要結出果實和種子,一定要授同種植物的花粉;
(2)實驗過程中,白靈選擇了一些還沒完全開放的蘋果花,將這些花平均分成了A、B、C三組,又將這些花的雄蕊去掉了,目的是防止自花傳粉.
(3)套上透氣的袋,避免異花傳粉,讓花朵進行正常呼吸.
(4)設置對照實驗,實驗變量是否是同種植物的花粉,分別采集蘋果和其他植物的花粉.將蘋果花粉撒到包好的A組蘋果雌花穗上.梨花的花粉撒到包好的B組蘋果雌花穗上.桃花的花粉撒到包好的C組蘋果雌花穗上.根據(jù)假設可以預測,能夠形成果實的一組是A組.
(5)使實驗結果具有說服力.通過重復實驗,或擴大樣本,排除其偶然性,提高實驗的準確性.這種實驗不能只用一朵花,還不能夠局限一種植物進行實驗,該實驗通過針對不同植物的多次實驗,避免各種偶然情況發(fā)生,而且實驗要具有可重復性.
故答案為:(1)植物要結出果實和種子一定要授同種植物的花粉
(2)防止自花傳粉;
(3)避免異花傳粉;
(4)A;對照;
(5)不能;進行多次重復實驗,避免實驗的偶然性
點評 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有動物才能對環(huán)境的刺激作出應答性反應 | |
B. | 植物因不能運動,所以對環(huán)境的刺激不能作出應答性反應 | |
C. | 動物和植物都能對環(huán)境的刺激作出應答性反應 | |
D. | 以上說法都具有片面性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要營養(yǎng) | B. | 能生長 | C. | 能呼吸 | D. | 能排泄 |
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