分析 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可結(jié)合生物的進(jìn)化樹(shù)來(lái)解答.
解答 解:如圖生物進(jìn)化樹(shù)
(1)由兩幅圖對(duì)比可知,①是哺乳類(lèi),②是被子植物,③是裸子植物,④是蕨類(lèi)植物,⑤是鳥(niǎo)類(lèi).
(2)原始生命是在原始海洋中誕生的.原始生命由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,一部分進(jìn)化成為有葉綠體的能自養(yǎng)的原始藻類(lèi),另一部分進(jìn)化成為沒(méi)有葉綠體的異養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物.這些原始藻類(lèi)和原始單細(xì)胞動(dòng)物就分別進(jìn)化成為各種各樣的植物動(dòng)物.
(3)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.藻類(lèi)植物是最低等的植物,大多生活在水中;被子植物是最高等的植物,大多生活在陸地上.
線形動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,無(wú)脊椎動(dòng)物是動(dòng)物類(lèi)群中比較低等的類(lèi)群.魚(yú)類(lèi)屬于脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物結(jié)構(gòu)復(fù)雜,進(jìn)化地位最高.由上可知線形動(dòng)物與魚(yú)類(lèi)相比,其結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單.
(4)從動(dòng)植物進(jìn)化歷程示意圖來(lái)看,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
故答案為:(1)裸子植物;
(2)營(yíng)養(yǎng)方式不同.
(3)水;陸地; 簡(jiǎn)單.
(4)簡(jiǎn)單到復(fù)雜; 水生到陸生;低等到高等.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小麥種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成 | |
B. | 胚是種子的主要部分,是新植物體的幼體 | |
C. | 玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉、胚乳組成 | |
D. | 種子中的胚芽發(fā)育為莖和葉,胚根發(fā)育為根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)組別 | 后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)(cm) |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
R缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、水 | B. | 蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪 | ||
C. | 水、脂肪、糖類(lèi) | D. | 蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi) |
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