分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):①號(hào)瓶和③號(hào)瓶、②號(hào)瓶和③號(hào)瓶、④號(hào)瓶和③號(hào)瓶,變量分別是水分、空氣、溫度.
解答 解:(1)③號(hào)瓶萌發(fā)具備了種子萌發(fā)的外界條件即:適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度.③號(hào)瓶可起到對(duì)照作用,根據(jù)變量的惟一性可形成三組對(duì)照試驗(yàn):①和③、②和③、③和④,變量分別是水、空氣、溫度,證明了種子的萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度.由題可知3號(hào)培養(yǎng)皿滿足條件應(yīng)為對(duì)照組.其它培養(yǎng)皿中種子為實(shí)驗(yàn)組,①②④是實(shí)驗(yàn)組.
(2)比較①和③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明了適量的水分是種子萌發(fā)需要的必要條件;比較③和④的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明了適宜的溫度是種子萌發(fā)需要的必要條件.
(3)種子發(fā)芽率的計(jì)算公式為:發(fā)芽率=$\frac{發(fā)芽的種子}{供檢測(cè)的種子}$×100%,所以假如③號(hào)瓶中有4粒種子沒有發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)所用種子的發(fā)芽率是=$\frac{16}{20}$×100%═80%.種子萌發(fā)的條件分為自身?xiàng)l件和外界條件.自身?xiàng)l件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣.這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是種子已死亡或種子結(jié)構(gòu)損壞或種子結(jié)構(gòu)不完整.
故答案為:(1)③;①②④
(2)①③;④③;
(3)80%;種子已死亡或種子結(jié)構(gòu)損壞或種子結(jié)構(gòu)不完整
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)探究種子的萌發(fā)條件實(shí)驗(yàn)的掌握情況,對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.分清對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分過多,根毛無法吸收 | |
B. | 水分過多,使細(xì)菌大量繁殖 | |
C. | 根吸收水分過多,影響了其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收 | |
D. | 水分過多,影響了根的呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤與植物的生長(zhǎng)無關(guān) | |
B. | 土壤對(duì)植物僅起固定作用 | |
C. | 植物的根從土壤中吸收的只是水和無機(jī)鹽 | |
D. | 植物吸收的并不是土壤中的無機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的受精方式為體內(nèi)受精 | B. | 青蛙的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)為蝌蚪 | ||
C. | 蝌蚪與成蛙的呼吸器官不同 | D. | 青蛙在分類上屬于爬行動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蚯蚓走迷宮 | B. | 剛出生的袋鼠爬進(jìn)育兒袋 | ||
C. | 失去雛鳥的紅雀喂魚 | D. | 大山雀學(xué)著偷喝牛奶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持碳氧平衡 | B. | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 幫助植物傳粉 | D. | 幫助植物傳播種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)”中,用酒精直接對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理 | |
B. | 利用澄清的石灰水可以驗(yàn)證植物呼吸作用能否產(chǎn)生二氧化碳 | |
C. | 提出問題是科學(xué)探究的前提 | |
D. | 探究實(shí)驗(yàn)一般要設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)、控制單一變量,增加重復(fù)次數(shù) |
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