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【題目】從魚的鰓蓋后緣流出的水中，成分增加的是（　�。�

A. 二氧化碳 B. 營養(yǎng)物質 C. 含氮廢物 D. 氧氣

【答案】A

【解析】魚的呼吸器官是鰓，水由口進入然后經鰓蓋后緣流出，當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲內毛細血管排放到水中，二者進行氣體交換，所以流出鰓的水和進入鰓的水相比，流出的水中氧氣含量減少，二氧化碳增加。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患中耳炎可能導致(　　)
A.耳蝸內聽覺感受器受損傷
B.鼓膜、聽小骨受損傷
C.位聽神經受損傷
D.大腦皮層聽覺中樞受損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下變異屬于不可遺傳變異的是 （ ）

A. 小鼠的體色基因突變?yōu)榘谆?/span> B. 靠近水渠的小麥比其他小麥更茂盛

C. 草莓細胞中染色體數目發(fā)生改變 D. 向西紅柿中導入魚類的抗凍基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物的器官中，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不具有的是（　　）

A.根
B.莖
C.葉
D.種子

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【題目】過去，人們一直以為胃炎是因為壓力或吃辛辣食物引起的。后來，沃倫( Warren)與馬歇爾(Marshall)合作，成功培養(yǎng)和分離出了導致胃炎的某種微生物，該成果獲得2005年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。經觀察，該微生物呈微螺旋形彎曲，長度在2.5-4微米，一端伸出2-6條鞭毛，最外面有細胞壁，細胞中只有裸露的DNA。判斷這種微生物是

A. 病毒 B. 細菌 C. 真菌 D. 霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不利于保護兩棲動物的做法是（　�。�

A. 少用農藥 B. 填湖蓋房 C. 凈化污水 D. 保護濕地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一朵花的雄蕊是由哪些結構組成的（ ）
A.花藥和花絲
B.花絲和花柄
C.花藥和花托
D.花瓣和萼片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

在學習檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌時，某小組同學想知道洗手前和洗手后手上細菌和真菌的分布情況，做了如下探究實驗。根據實驗回答問題。

步驟

組別

甲

乙

丙

第一步

配制培養(yǎng)基，分成三等份，分別裝入標號為甲、乙、丙的三個相同培養(yǎng)皿中

第二步

將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻

第三步

洗手前用無菌棉棒擦拭手心后迅速在甲培養(yǎng)皿上涂抹一下

①

丙培養(yǎng)皿不做任何處理

第四步

將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時放到37℃恒溫箱中，培養(yǎng)2天

觀察現象

洗手前

洗手后

空白對照

（1）請寫出①的處理方法：_____。

（2）將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：_____。

（3）用無菌棉棒擦拭手心后，在培養(yǎng)基上涂抹上，相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步步驟？_____。

（4）丙組在這有沒有必要：_____（填有/沒有），設置丙組的目的是：_____。

（5）細菌和真菌的生存需要一定的條件，如_____、_____、_____。

（6）該小組的實驗現象對你搞好個人衛(wèi)生的啟示是：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據統計，我們從外界獲得的信息大多來自視覺，其次來自聽覺。下圖1和圖2分別為視覺和聽覺的形成過程示意圖。請回答：

（1）當外界光線較暗時，圖1中瞳孔____________，進入眼球的光線較____________；當外界光線較亮時，瞳孔的變化則相反。瞳孔大小的變化是由____________（結構）調節(jié)的。

（2）圖1中的晶狀體透明，有彈性，像____________，其作用是折射光線。晶狀體曲度的大小可由睫狀體來調節(jié)，這是因為睫狀體內有______________；視網膜除了形成物像外，還能夠產生_____________。

（3）在聽覺形成過程中，圖2中鼓膜和耳蝸的作用分別是_______________和____________。在視覺和聽覺形成過程中視神經和聽神經的作用都是_______________。視覺和聽覺形成的部位均位于_____________。

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