15．下列事實(shí)和說(shuō)法能為生命起源中從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子，這一過(guò)程提供證據(jù)的是（　�。�
A．米勒實(shí)驗(yàn)B．人工合成結(jié)晶牛胰島素
C．腐肉生蛆D．人工合成核酸

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．

解答 解：生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段．
米勒的實(shí)驗(yàn)如圖．
將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去，然后打開(kāi)左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣），再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．可見(jiàn)A正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)常考到，要注意理解和掌握．可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖，來(lái)幫助理解和記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列與遺傳有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．天生慣用左手不屬于性狀
B．一條染色體上有多個(gè)DNA分子
C．近親結(jié)婚使后代患遺傳病的機(jī)率增大
D．DNA是具有遺傳效應(yīng)的基因片段

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖表示人體某些生理活動(dòng)，其中①～⑤表示體內(nèi)的生理過(guò)程，a～d表示某種或某類(lèi)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖并分析回答問(wèn)題：
（1）圖中的a表示物質(zhì)葡萄糖；圖中①表示a通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收．
（2）物質(zhì)a運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的線粒體后，被徹底氧化分解的反應(yīng)公式為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（3）過(guò)程②表示肺泡內(nèi)的氣體交換，經(jīng)過(guò)此過(guò)程，血液成分的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（4）過(guò)程③表示，是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（5）血液流經(jīng)腎時(shí)，在腎單位中經(jīng)過(guò)過(guò)程④腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和過(guò)程⑤腎小管的重吸收作用，最終形成尿液排出代謝廢物．
（6）正常人的d中不含有a，原因是過(guò)程⑤腎小管的重吸收作用使a回到血液中．
（7）某人體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)d的成分中含有紅細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，則可能是腎單位中的腎小球結(jié)構(gòu)發(fā)生病變導(dǎo)致的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．通過(guò)兩年來(lái)的《生物學(xué)》學(xué)習(xí)，你對(duì)一些常見(jiàn)疾病一定有所了解．下列疾病中都屬于傳染病的一組是（　�。�
A．流行性感冒、缺鐵性貧血B．蛔蟲(chóng)病、瘧疾
C．乙型肝炎、肢端肥大癥D．夜盲癥、肺結(jié)核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．我們食用的蕨，通常是食用了它的哪一部分？（　�。�
A．根B．葉C．莖D．孢子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你直接用圖中代號(hào)回答下列問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是甲．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流失最少的食物鏈?zhǔn)羌住。?br />（3）若此生態(tài)系統(tǒng)被含汞、鉛等有毒物質(zhì)的廢舊電池污染，則在體內(nèi)積累的戊有毒物質(zhì)最多．
（4）在此生態(tài)系統(tǒng)中，因?yàn)槿藶橐蛩貙?dǎo)致物種丁消失，則數(shù)量有可能變化的其他生物有甲．
（5）對(duì)促進(jìn)此生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)有著重要作用的是甲．
（6）一般地說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)和數(shù)目越多，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越越強(qiáng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．當(dāng)前，我國(guó)正大力構(gòu)建和諧社會(huì)，“醉駕入刑”已得到廣泛認(rèn)識(shí)，它有效地保護(hù)了公民的合法權(quán)益和社會(huì)公共利益，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義．林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說(shuō)服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下：（表中測(cè)量值為林子松開(kāi)直尺后，爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置對(duì)應(yīng)的刻度值，單位為厘米）

飲酒量
測(cè)定次數(shù)		A組
不飲酒		B組
飲一杯啤酒		C組
飲兩瓶啤酒
第一次24.427.848.7
第二次25.529.253.0
第三次25.130.051.3
請(qǐng)分析回答：
（1）爸爸看到林子松開(kāi)直尺，就盡快用拇指和食指夾住，完成這類(lèi)神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）對(duì)每組三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)如何處理？取平均值．
（3）A、B、C三組中，A組充當(dāng)對(duì)照組．
（4）從繪好的條形圖可以發(fā)現(xiàn)：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越大，即人的反應(yīng)速度越慢．
（5）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力，可以通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)人數(shù)（或重復(fù)組）來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車(chē)的危害性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．棉花是較耐鹽堿的作物，因此各地鹽堿地墾殖后，常優(yōu)先安排種植棉花，下表表示土壤鹽分與棉花生長(zhǎng)狀況之間的關(guān)系，這說(shuō)明了（　�。�
 土壤鹽分 棉株生長(zhǎng)狀況
 小于0.3% 正常生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果
 0.4%～0.65% 果枝矮小，吐絮率低
 大于0.65% 難以成活
A．棉株細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于0.3%
B．棉株細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于0.65%
C．棉株細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.3%～0.4%之間
D．棉株細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.4%～0.65% 之間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案