9．人類的又眼皮是由顯性基因（R）決定的，單眼皮是由隱性基因（r）決定的．如果一對夫婦，一個是雙眼皮，另一個是單眼皮，他們生下了一個單眼皮的孩子．那么，若他們再生一個孩子，這個孩子是雙眼皮的可能性是（　　）
A．100%B．50%C．25%D．0

分析 生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

解答 解：人類的雙眼皮是由顯性基因（R）控制的，單眼皮是由隱性基因（r）控制的．因此單眼皮的孩子的基因組成rr，其中一個r一定來自親代的雙眼皮．因此一對夫婦，一個是雙眼皮的基因組成是Rr，一個是單眼皮的基因組成是rr．基因圖解如圖：
從基因圖解看出，若他們再生一個孩子，這個孩子是雙眼皮的可能性有50%．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．哺乳動物都具有門齒、犬齒和臼齒，以便于取食．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．某生物學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進(jìn)行如下實驗：
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，
B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
（1）從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？
（2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是卵生（填“卵生”或“胎生”），青蛙的發(fā)育特點是變態(tài)發(fā)育．
（3）該小組同學(xué)按照實驗方案進(jìn)行操作，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發(fā)育快．他們得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪生長發(fā)育．
（4）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象，如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致．這說明生物能適應(yīng)一定的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖生物進(jìn)化樹回答問題：

（1）寫出圖中字母所代表的生物類群名稱：A哺乳動物   B兩棲動物   C節(jié)肢動物   F被子植物．
（2）從圖中可以看出生物進(jìn)化的總趨勢是：由簡單到復(fù)雜；由低等到高等；由水生到陸生．
（3）苔蘚、蕨類大多生活在陰濕的環(huán)境中，是因為其生殖過程離不開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人在進(jìn)食吞咽時，一般不會誤入氣管的原因是（　�。�
A．甲狀軟骨的阻擋B．懸雍垂的阻擋
C．會厭軟骨蓋住喉的入口D．環(huán)狀軟骨縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為心肌細(xì)胞提供氧氣和養(yǎng)料的血管是（　�。�
A．主動脈B．肺動脈C．肺靜脈D．冠狀動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．DNA分子由兩條長鏈組成，它們就像旋轉(zhuǎn)的樓梯一樣互相盤繞，構(gòu)成了規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖，花中最重要的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．④⑤B．①⑤C．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某校一興趣小組依據(jù)對一個池塘的調(diào)查，繪制了池塘生態(tài)系統(tǒng)的簡圖，請分析回答下列問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，水草、水綿、浮萍屬于生物部分的生產(chǎn)者．
（2）大魚吃小魚，小魚吃青蝦，這句話揭示了動物之間存在捕食關(guān)系．如向該生態(tài)系統(tǒng)中投入一些大黑魚（肉食性），請寫出相關(guān)的食物鏈水草→蝦→小魚→大黑魚．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量和有機(jī)物來源于生產(chǎn)者的光合作用．動植物遺體等含有的有機(jī)物經(jīng)過分解者的呼吸作用，歸還到無機(jī)環(huán)境中，供給植物再利用．

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同步練習(xí)冊答案