分析 根據(jù)所學(xué)的知識分析可知:B系統(tǒng)是食物進(jìn)入體內(nèi)的系統(tǒng)應(yīng)該判定為消化系統(tǒng),C系統(tǒng)是循環(huán)系統(tǒng),通過模式圖也可以看出該系統(tǒng)把幾個系統(tǒng)有機(jī)的聯(lián)系到一起,是因為它具有運(yùn)輸功能的原因.A系統(tǒng)所示是空氣與人體進(jìn)行交換的過程,故為呼吸系統(tǒng).D系統(tǒng)是形成尿的,是泌尿系統(tǒng).
在圖示中①是在消化系統(tǒng)中食物的營養(yǎng)成分進(jìn)入血液循環(huán)的過程,代表消化吸收過程;圖示中②和③是發(fā)生在血液和組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換.
解答 解:(1)B系統(tǒng)即消化系統(tǒng),完成①吸收功能的主要器官是小腸.
(2)C系統(tǒng)中的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換,血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織里的二氧化碳擴(kuò)散到血液,血液由動脈血變成靜脈血.
(3)D泌尿系統(tǒng)有腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成.其中腎臟是形成尿的場所.
故答案為:(1)小腸;
(2)由動脈血變成靜脈血;
(3)腎臟.
點評 解答此題的關(guān)鍵是明確人體新陳代謝的有關(guān)知識.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化石不是研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù) | |
B. | 通過化石能推測生物之間的親緣關(guān)系 | |
C. | 化石能說明生物進(jìn)化的趨勢 | |
D. | 在地質(zhì)年代較晚的地層中不能找到低等生物化石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種種子都放在黑暗處培養(yǎng) | |
B. | 兩組種子都放在光下培養(yǎng) | |
C. | 甲組放在溫暖有陽光處培養(yǎng),乙組放在冰箱里不見光處培養(yǎng) | |
D. | 甲組放在陽光下培養(yǎng),乙組放在同溫度的黑暗環(huán)境里培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于繁衍后代來說,只有雌蕊是花的最重要的部分 | |
B. | 受粉后的子房壁發(fā)育成果實,受精卵發(fā)育成種子 | |
C. | 雄蕊和雌蕊分別產(chǎn)生花粉和卵細(xì)胞,都是花最重要的部分 | |
D. | 種子萌發(fā)必需的外界條件是:適宜的溫度、水分和陽光 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2是睫狀體,內(nèi)含平滑肌、能調(diào)節(jié)3的曲度 | |
B. | 3過度變凸且不能恢復(fù)原狀,會導(dǎo)致近視眼 | |
C. | 9像雙凸透鏡,是眼球內(nèi)折射光線的主要結(jié)構(gòu) | |
D. | 8內(nèi)含感光細(xì)胞,能接受光的刺激,形成物像 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)提高氧氣濃度 | B. | 適當(dāng)延長光照時間 | ||
C. | 適當(dāng)提高二氧化碳濃度 | D. | 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度 |
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