動物園內(nèi)的海豚正在做頂球表演，海豚的這種行為屬于_______________。（填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）
學(xué)習(xí)行為
解析試題分析：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，海豚表演是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練得來的行為，屬于后天性學(xué)習(xí)行為。
考點：本題考查的是動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。
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暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：填空題
生活中常見蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙忙碌碌。
（1）蜜蜂的運動方式是 。
（2）蜜蜂采蜜是先天性行為還是后天性行為？ 。
（3）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙著采蜜，蜜蜂的這種行為屬于 行為；蜜蜂有雄峰、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂還具有 行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
動物越高等，學(xué)習(xí)能力越__________（填“簡單”或“復(fù)雜”），而且學(xué)習(xí)能力在動物的全部行為活動中所占的比例越__________（填“大”或“小”）。
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
螞蟻在尋找食物的行進中，頭部的觸角像天線似地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，螞蟻的觸角有什么意義嗎？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，螞蟻的觸角可以幫助螞蟻找到食物。請你設(shè)計實驗方案，證明觸角在螞蟻尋找食物時的作用。
（1）提出問題： （2分）
（2）作出假設(shè)：螞蟻是靠觸角辨別食物方向的。
（3）實驗材料及用具：（略）
（4）實驗設(shè)置：第一組為自然狀態(tài)下正常的螞蟻20只，第二組為
（2分）
（5）觀察實驗現(xiàn)象：第一組的螞蟻都可以找到食物，第二組的螞蟻都找不到食物。
（6）分析實驗結(jié)果：（略）
（7）得出結(jié)論： 。（2分）
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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題
福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象。每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字，貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。
（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國新石期時代的魚紋圖案。魚游泳時靠軀干部和 的左右擺動產(chǎn)生前進的動力，魚的鰓絲呈鮮紅色，是因為里面有大量的 ，流入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分有什么變化？
。
（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，迎迎是一只機敏靈活馳騁如飛的藏羚羊，它們在分類上屬于脊椎動物中的 動物。
（3）從行為獲得途徑上看，藏羚羊的遷徙屬于 行為，藏羚羊群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的_______，有的群體還形成等級，這說明藏羚羊具有__________行為。
（4）妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏，其特有呼吸方式是 。
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