分析 (1)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)探究實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為對照,本實(shí)驗(yàn)探究的問題是負(fù)氧離子對PM2.5濃度變化是否有影響.
(2)“0小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異,檢測人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.那么,此時(shí)應(yīng)該隨機(jī)多點(diǎn)取樣,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,應(yīng)采取多次測量求平均值的方法.
(3)分析圖示,甲房間PM2.5濃度逐漸降低,且速度快,由此可見負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量.
(4)森林能釋放大量的負(fù)氧離子且更有利于人體健康,因此應(yīng)多植樹,保護(hù)森林.
故答案為:(1)對照;負(fù)氧離子
(2)隨機(jī)多點(diǎn)檢測,求平均值(意思對即可)
(3)負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量
(4)保護(hù)森林,多植樹等
點(diǎn)評 本題考查的是探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等知識,關(guān)鍵是認(rèn)真分析圖中的曲線變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 偷獵者罪惡的槍聲 | B. | 外來生物的入侵 | ||
C. | 森林面積的銳減 | D. | 環(huán)境污染日趨嚴(yán)重 |
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