【題目】同學(xué)們知道自己是從哪里來的嗎?讀圖并回答有關(guān)問題:

(1)精子和卵細(xì)胞是在母體的[B]________中結(jié)合成受精卵的.

(2)受精卵逐漸分裂,發(fā)育成早期胚胎,并植入[C]________內(nèi)壁(膜),這就是懷孕.

(3)胚胎發(fā)育所需的養(yǎng)料和氧氣是通過________________從母體獲得,因此母親身體負(fù)擔(dān)明顯加重,所以每個人都應(yīng)該孝敬母親.

(4)人發(fā)育的起點是________

【答案】輸卵管 子宮 胎盤 臍帶 受精卵

【解析】

圖中結(jié)構(gòu)名稱為:圖中A是卵巢,B是輸卵管,C是子宮,D是陰道。

(1)男性睪丸產(chǎn)生的精子進(jìn)入陰道,緩緩?fù)ㄟ^子宮,在輸卵管內(nèi)與卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞相遇,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,所以受精卵的形成部位在輸卵管
(2)受精卵一經(jīng)形成,就開始分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,緩慢移入到子宮中,最終胚泡植入子宮內(nèi)膜,就好比一粒種子落到了土壤中,這是懷孕。
(3)母親在懷孕期間,身體負(fù)擔(dān)明顯加重,因為胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧通過胎盤和臍帶從母體獲得,因此每個人都應(yīng)該孝敬母親。
(4)動物和人體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合,卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動。只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時,才標(biāo)志著新生命的起點。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是________________。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____________________。

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈;食物網(wǎng)中生物通過________ 關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但_________的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有_______。食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗:如圖,制作一個箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板.三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄.

(1)請你作出假設(shè)_____________________

(2)你確定這個實驗的變量是_______________

(3)你的實驗結(jié)果:蚯蚓在______________(請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?/span>

(4)你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠__來完成.

(5)在做“觀察蚯蚓運動”實驗時,如果你作出的假設(shè)是:蚯蚓在粗糙紙板上比光滑紙板上運動得快。

①你提出的問題應(yīng)該是:______________________。

②設(shè)計實驗方案:

將蚯蚓分別放在大小相同的粗糙紙板和光滑紙板上,觀察它的運動,測量它在5min里蠕動的距離,并記錄下來,如此進(jìn)行5次,為使該探究實驗結(jié)論更科學(xué),應(yīng)該計算5次觀察數(shù)據(jù)____________________ 值。

③實驗過程中,變量應(yīng)該是_________________ 個,因此形成了_____________ 實驗。

④實驗后你怎么處理蚯蚓?____________________

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【題目】上海醫(yī)學(xué)院遺傳研究所培育出第一頭攜帶人體蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛,使動物乳汁中白蛋白的含量較普通牛奶提供了30多倍,這標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁出了一步。轉(zhuǎn)基因動物是指( )
A.提供白蛋白基因的動物
B.基因中插入了外源基因的動物
C.能產(chǎn)生白蛋白的動物
D.能表達(dá)基因遺傳信息的動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物體細(xì)胞經(jīng)過一次分裂產(chǎn)生兩個新細(xì)胞,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.兩個新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

B.兩個新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

C.兩個新細(xì)胞的體積與原細(xì)胞相同

D.新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)一樣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】多利羊與哪只母羊一模一樣( )
A.提供細(xì)胞核的母羊
B.提供去核卵細(xì)胞的母羊
C.提供子宮的母羊
D.三者兼有之

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓是人類的好朋友,下圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題。

(1)蚯蚓的身體由許多[ ]_____構(gòu)成,這使它的軀體運動靈活。

(2)請判斷上圖所示是蚯蚓身體的哪一端?____。并說出你的判斷理由:_____________________________

(3)用手摸蚯蚓腹面處,會有刺手的感覺,這是摸到了_____,它具有__________的功能。

(4)在實驗中要不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了_______________________。

(5)與蚯蚓同屬于________________(填動物類群)的水蛭分泌的蛭素可以制成______________。

(6)實驗結(jié)束后,應(yīng)將蚯蚓怎么處理?________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一日,老豬在森林里閑逛,遇到老槐樹,相互調(diào)侃著(如圖所示)。下列關(guān)于一棵槐樹和一頭豬的敘述錯誤的是(  )

A. 它們的細(xì)胞中都有細(xì)胞膜

B. 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

C. 都由一個細(xì)胞——受精卵發(fā)育而來

D. 槐樹的果實、豬的心臟都屬于器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是鯽魚的骨骼圖片,請識圖作答:

1)蝦的體表包著堅韌的1 ,不僅起保護(hù)作用,還能起防止體內(nèi) 的作用。蝦的體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱,這類動物稱為 動物。

2)魚的骨骼在身體內(nèi)部,身體內(nèi)有由脊椎骨組成的2 ,稱為 動物。

3)魚的體型大多呈 型,有利于減少在水中運動的 。魚的體表被覆光滑的 ,能分泌粘液,起到 的作用。

4)魚在水中通過 的擺動以及 的協(xié)調(diào)作用游泳。

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