【題目】下列現(xiàn)象中,屬于植物細(xì)胞失水現(xiàn)象的是
A. 干海帶浸泡在水中,因吸水而體積增大
B. 萎蔫的青菜放入清水中,莖葉變得硬挺起來(lái)
C. 糖拌西紅柿,盤子里會(huì)出現(xiàn)大量汁液
D. 給農(nóng)作物施肥過多會(huì)出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象
【答案】CD
【解析】當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí),植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水。細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞失水;細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞吸水。
干海帶浸泡在水中,因吸水而體積增大、萎蔫的青菜放入清水中,莖葉變得硬挺起來(lái)說(shuō)明細(xì)胞液濃度大于周圍清水溶液的濃度時(shí),植物細(xì)胞吸水;
糖拌西紅柿,盤子里會(huì)出現(xiàn)大量汁液、給農(nóng)作物施肥過多會(huì)出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象,說(shuō)明了植物細(xì)胞液濃度都小于周圍水溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞失水。故CD符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】盛夏,吃剩的飯菜不放入冰箱,很快其表面會(huì)長(zhǎng)出“黑毛”——霉菌,而放入冰箱冷藏保存時(shí)間較長(zhǎng)。興趣小組同學(xué)針對(duì)“溫度對(duì)霉菌生活的影響”展開了實(shí)驗(yàn)探究。做法如下:將一個(gè)饅頭一分為二,分別裝入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。進(jìn)行觀察記錄結(jié)果如下。請(qǐng)你完成下列內(nèi)容:
組別 | 條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
A | 餐桌上 | 沒有發(fā)霉 | 少許霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 長(zhǎng)滿霉菌 |
B | 冰箱里 | 沒有發(fā)霉 | 沒有霉菌 | 沒有發(fā)霉 | 有少量發(fā)霉 | 霉菌增多 |
(1)請(qǐng)你針對(duì)問題“溫度對(duì)霉菌的生活有影響嗎?”作出假設(shè):。
(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是。設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn)的目的是。像這樣在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),除一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn),叫做實(shí)驗(yàn)。
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列具有社會(huì)性為的是( )。
A.個(gè)體戶養(yǎng)殖的群鴨
B.一塊棉田里的所有棉鈴蟲
C.在一片森林駐巢的鳥類
D.一群分工不同的蜜蜂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列資料并分析回答問題:
資料:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物,它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學(xué)會(huì)直接爬向食物。
(1)從行為的獲得途徑來(lái)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 行為,這種行為又叫行為,這些行為都是由動(dòng)物體內(nèi)的控制的。
(2)蚯蚓與小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的行為不是生來(lái)就有的行為,而是在生活過程中通過積累和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為,這些行為都受到系統(tǒng)和系統(tǒng)的調(diào)控。蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是。
(3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是。(填“實(shí)驗(yàn)法”或“觀察法”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),我市將興建沼氣池作為新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目之一。池內(nèi)微生物能將動(dòng)物糞便、植物秸稈等廢棄物中的有機(jī)物分解產(chǎn)生沼氣。生產(chǎn)沼氣所應(yīng)用的原理是( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.擴(kuò)散作用
D.蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青春期正是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹立遠(yuǎn)大理想的關(guān)鍵時(shí)期,同學(xué)們應(yīng)該做到( 。
①作息無(wú)規(guī)律 ②零食不斷,影響正餐 ③異性同學(xué)之間應(yīng)建立真誠(chéng)友誼 ④積極參加文娛活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)探究,回答有關(guān)動(dòng)物的行為相關(guān)問題。
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,從行為獲得的途徑分析,應(yīng)屬于______行為,此行為由動(dòng)物體內(nèi)的_______決定的。
(2)實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這屬于_____行為,這是受________的影響,通過___________而逐漸形成的。
(3)實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動(dòng)物的能力______。
(4)大野蜂同蜜蜂一樣,當(dāng)春天百花爭(zhēng)艷時(shí),大野蜂也會(huì)在花間忙碌,大野蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是_______;大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說(shuō)明了大野蜂具有_______行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是( 。
A.食物鏈、食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者
D.分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】適合在四季分明、夏季炎熱多雨、冬季寒冷的地區(qū)生活的植被是( )
A. 熱帶雨林 B. 針葉林 C. 常綠闊葉林 D. 落葉闊葉林
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