【題目】接種過(guò)水痘疫苗或出過(guò)水痘的人能抵抗水痘病毒的侵襲的原因是（ ）

A．該人體內(nèi)產(chǎn)生了能抵抗水痘病毒的抗體

B．該人體內(nèi)產(chǎn)生了能抵抗水痘病毒的抗原

C．該人體已獲得了非特異性免疫的能力

D．水痘病毒已不能再侵襲該人體體內(nèi)

【答案】A

【解析】

試題分析：

有（1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．

（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．

解：接種過(guò)水痘疫苗或出過(guò)水痘的人體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗水痘病毒的抗體，因此能抵抗水痘病毒的侵襲．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生最顯著變化是（ ）

A．后肢發(fā)達(dá) B．奔跑飛快

C．腦容量增加 D．群居生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)是以 為杠桿， 為支點(diǎn)， 為動(dòng)力而形成的．

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【題目】為了探究食品上滋生微生物的某些條件，將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時(shí)間，冷卻，取澄清的豬肉汁進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有A、B、C的三只錐形瓶中，靜置1小時(shí)，然后用脫脂棉花塞住瓶口．

步驟二：把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi)，冷藏室的溫度是6℃．

步驟三：把B錐形瓶放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是25℃．

步驟四：把C錐形瓶加熱煮沸后，放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是25℃．

步驟五：幾天后，用放大鏡對(duì)三只錐形瓶?jī)?nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察，結(jié)果記錄在表內(nèi)（觀察不到微生物，用“﹣”表示，觀察到有微生物，用“+”表示；微生物較多用“++”表示；微生物很多用“+++”表示）．

錐形瓶

觀察結(jié)果

A

+

B

+++

C

﹣

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）比較步驟三、四，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中的變量是 ．

A．溫度B．水分C．是否有活的微生物

（2）通過(guò)A、B兩只錐形瓶的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 ．

（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫(xiě)出一條日常生活中保存食品的方法 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】）以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是（ ）

A．生物種類(lèi)的多樣性 B．基因的多樣性

C．生物數(shù)量的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起（ ）作用．

A．杠桿 B．動(dòng)力 C．支點(diǎn) D．營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生活中生物技術(shù)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．利用發(fā)酵技術(shù)，在鮮奶中加入乳酸菌可制成乳酸制品

B．制作泡菜的壇子加水密封隔絕空氣是為了抑制乳酸菌繁殖

C．白酒的釀造過(guò)程中利用了霉菌和酵母菌兩種微生物的發(fā)酵作用

D．廚師常在夏天將做好的菜肴放在冰箱中冷藏，其目的是為抑制微生物的繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】章魚(yú)、河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是（ ）

A．有口無(wú)肛門(mén)

B．身體柔軟

C．消化后的食物殘?jiān)筛亻T(mén)排出

D．體表有質(zhì)地較硬的甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，出現(xiàn)變態(tài)發(fā)育的是（ ）

①蝌蚪發(fā)育成成蛙 ②蛆發(fā)育成蠅

③孑孓發(fā)育成蚊 ④雛雞發(fā)育成大公雞

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案