12.一個生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時間它們的相對數(shù)量關(guān)系如右圖所示.下列說法肯定不正確的是( 。
A.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B.甲和乙是消費者,丁是最高級消費者
C.丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源
D.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

分析 本題考查的是食物鏈以及食物鏈的書寫,生物之間的關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的組成.結(jié)合題意,識圖作答.

解答 解:A、太陽能是所有生物生命活動的能量來源.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈單向流動的.能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減.這樣,越往食物鏈的后端,生物體的數(shù)量越少,儲存的能量也越少,就形成了金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系.由圖可知,該食物鏈可表示為丙→甲→乙→。蚀祟}說法正確,不符合題意.
B、食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的食物聯(lián)系,生產(chǎn)者主要指綠色植物,它能利用光能,通過光合作用,把無機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中,這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量,而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量.消費者包括各種動物,有以植物為食的草食性動物,以動物為食的肉食性動物以及既能以植物為食也能以動物為食的雜食性動物.在食物鏈中營養(yǎng)級別越高,數(shù)量越少,故丙是生產(chǎn)者,甲、乙、丁是消費者,丁是最高級消費者,說法正確,不符合題意.
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能,由A可知丙是綠色植物.故丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源的說法正確,不符合題意.
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).故甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)的說法錯誤,缺少分解者,符合題意.
故選:D.

點評 生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)知識一直是考查的重點內(nèi)容,因而復(fù)習(xí)時要特別注意.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎撑d趣小組選取了多種生物,對這些生物生殖和發(fā)育有關(guān)的知識進(jìn)行了探究,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖甲中M表示的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育;.青蛙的成體用肺和皮膚進(jìn)行呼吸,因此青蛙既可以在陸地上生活液可以在水中活動.
(2)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發(fā)育過程D→A→B→C(用字母和箭頭表示).若C表示受精卵,請寫出蝗蟲一生的發(fā)育過程C→D→A(用字母和箭頭表示).
(3)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤,具有[1]結(jié)構(gòu)的另一個生物類群是爬行動物.與青蛙相比,蛇能夠終生生活在陸地上的重要原因是生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴.
(4)與青蛙和蛇相比,鯨和海豚在生殖發(fā)育方面的主要特征是胎生哺乳,丁圖中胎兒通過2、3(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
(5)戊圖所示月季的繁殖方式為無性生殖,除此之外月季還可以用種子進(jìn)行繁殖,用種子繁殖的后代具有親代雙方特性.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.把魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內(nèi)臟卻不見了.請分析:
(1)土壤中的(腐生性)細(xì)菌、真菌將魚的內(nèi)臟分解,所以過一段時間以后,魚的內(nèi)臟就消失了.
(2)魚的內(nèi)臟分解成了水和無機(jī)鹽,被蔬菜吸收,成為制造有機(jī)物的原料,所以那里的菜長得特別旺盛.
(3)這種現(xiàn)象說明(腐生性)細(xì)菌、真菌對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.生物的遺傳物質(zhì)主要是( 。
A.ATPB.OTCC.RNAD.DNA

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7.小瑩對自己怎么來到這世界感到困惑.請你參照圖,利用所學(xué)生物學(xué)知識幫她解惑:

(1)小瑩新生命的起點是②受精卵,由①精子和卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合形成.
(2)②通過細(xì)胞分裂和③細(xì)胞分化發(fā)育成胚胎.胚胎在媽媽的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒,發(fā)育所需營養(yǎng)通過胎盤和臍帶從母體獲得.
(3)全面二孩政策實施后,小瑩想要個小弟弟.她爸媽再生一個孩子,是男孩的概率是50%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.男女生殖器官中,既能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,又能分泌性激素的分別是(  )
A.附睪和子宮B.睪丸和卵巢?C.附睪和陰道D.精囊腺和陰道

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.為了保持身體健康,必須保證每日三餐按時進(jìn)餐,在每日攝入的總能量中,早中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占(  )
A.30% 30%40%B.40% 30% 30%C.40% 40%20%D.30% 40%30%

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲表示植物體的生理活動示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖乙為該植物在夏季晴朗天氣中一天24小時內(nèi)某些生理過程的變化曲線.請據(jù)圖分析作答

(1)在黑暗環(huán)境中,圖甲中的植物吸收的主要氣體是氧氣,該植物白天和晚上都進(jìn)行的生理活動是呼吸(填“光合”或“呼吸”)作用.
(2)若圖甲中表示光合作用的過程,則①代表的物質(zhì)是二氧化碳,進(jìn)行此生理活動的場所是葉綠體(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)).圖乙中能夠表示光合作用的曲線是I.
(3)移栽植物時,常在陰天和傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是為了降低植物的蒸騰作用,則圖甲中②代表的物質(zhì)是水蒸氣.
(4)綠色植物的光合作用,對維持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.胚胎發(fā)育的場所是子宮.

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