【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．人的卷舌和單眼皮 B．兔的白毛和豬的黑毛

C．番茄的紅果和香蕉的黃果 D．豌豆的高莖和矮莖

【答案】D

【解析】

試題分析：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。人的卷舌和單眼皮，是不同性狀的不同表現(xiàn)形式，故A不符合題意；兔的白毛和豬的黑毛，是不同生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式，故B不符合題意；番茄的紅果和香蕉的黃果，是不同生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，故C不符合題意；豌豆的高莖和矮莖，是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對(duì)性狀，故D符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分，利用火花放電，形成簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是（ ）

A、達(dá)爾文 B、米勒 C、巴斯德 D、奧巴林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè) ．
（2）在細(xì)菌結(jié)構(gòu)中，①的名稱是 ， ⑥的名稱是 ．
（3）根據(jù)你現(xiàn)存的知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌與動(dòng)、植物細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)有[]、[] ．
（4）細(xì)菌的生殖方式是生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，與小腸的吸收功能無(wú)關(guān)的是

A. 小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛

B. 小腸絨毛壁薄

C. 小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

D. 小腸內(nèi)有腸腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì)，不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)枝較快發(fā)育
C.甲枝條更有利于開(kāi)花結(jié)果
D.乙枝條不利于開(kāi)花結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)5月26日《齊魯晚報(bào)》報(bào)道：我市微山縣馬坡鄉(xiāng)址坊頭村的1000多畝小麥因水澇而枯死，其中500多畝面臨絕產(chǎn)．如圖所示村民劉凱拔下的麥子根部都已經(jīng)腐爛．下列說(shuō)法中能解釋此現(xiàn)象的是（　�。�
A.水澇抑制小麥根對(duì)水分的吸收
B.水澇抑制小麥葉的光合作用
C.水澇抑制小麥根的呼吸作用
D.水澇抑制小麥葉的蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一天，小麗上午第二節(jié)課感覺(jué)頭暈得厲害。校醫(yī)根據(jù)她沒(méi)吃早飯判斷，是因?yàn)榈脱菍?dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所致。在喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失。請(qǐng)根據(jù)人體血液循環(huán)示意圈，把下面小麗對(duì)葡萄糖吸收、運(yùn)輸和利用的整個(gè)過(guò)程補(bǔ)充完整。

（1）小麗喝下的葡萄糖在圖中的[]處被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。此處血液還經(jīng)過(guò)氣體交換，變成含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的血，最終匯集到[]進(jìn)入心臟。
（2）在血液過(guò)程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有 ， 心室與動(dòng)脈之間有 ， 四肢的靜脈中還具有。
（3）右心室收縮，這些血液進(jìn)入血液循環(huán)的另一條途徑 ， 從而使人體獲得氧氣，攜帶著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進(jìn)入心臟。
（4）隨后，這些血液在左心窒收縮的壓力下，進(jìn)入了[] ， 又經(jīng)過(guò)向頭部分支的血管運(yùn)送到腦部毛細(xì)血管，與腦組織細(xì)胞發(fā)生物質(zhì)交換。
（5）腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的里參與呼吸作用，釋放出能量，小麗的癥狀因此得到緩解。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：（[ ]內(nèi)填字母或數(shù)字，橫線上填文字）
（1）植物可以通過(guò)圖一中所示的[]制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[]中進(jìn)行．
（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是 ， 因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行 ， 產(chǎn)生的原因．
（3）將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開(kāi)塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[]散發(fā)出來(lái)的，這一生理活動(dòng)是植物的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為各種微生物，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）A生物是 ， B生物是 ， C生物是；D生物是；E生物是 ．
（2）圖中屬于無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（填代號(hào)）．
（3）B生物與C生物主要區(qū)別是 ．
（4）C通過(guò)方式進(jìn)行繁殖，B、D、E都能靠產(chǎn)生繁殖后代，B還可以進(jìn)行方式進(jìn)行生殖．

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