下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
材料用具：竹筒半截，螞蟻1只，濃糖水1杯，放大鏡1個(gè)，滴管2支．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上1滴濃糖水和1滴清水，將1只螞蟻等距離放在兩滴水之間（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
；變量是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食．則說(shuō)明
 
；若螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
 
或
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

狒狒群中有首領(lǐng)、有分工．這是下列哪種行為的主要特征（　　）
A、遷徙行為B、社會(huì)行為C、繁殖行為D、防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的動(dòng)物行為是（　　）
A、鳥(niǎo)類的各種鳴叫聲B、蜜蜂跳“8”字舞C、烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁D、蝶蛾類昆蟲(chóng)分泌性外激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

肯尼亞的熱帶草原上，某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡樹(shù)葉尖分泌出的甜汁為食，長(zhǎng)頸鹿取食葉片促進(jìn)甜汁分泌．為了捍衛(wèi)自己的利益，這種小螞蟻是無(wú)法容忍其他動(dòng)物觸碰它們賴以生存的樹(shù)木．此螞蟻對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎？據(jù)表分析：
金合歡幼苗的生長(zhǎng)狀態(tài) 沒(méi)有螞蟻生活的金合歡 有螞蟻生活的金合歡
10個(gè)月中的存活率% 43 72
幼苗生長(zhǎng)高度（cm） 5月16日-6月16日 0→6.2 0→31
6月17日-8月3日 6.2→10.2 31→72.7
（1）從表中信息可知，有螞蟻生活的金合歡比沒(méi)有螞蟻生活的金合歡幼苗存活率
 
，生長(zhǎng)速度
 
．所以螞蟻對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有
 
．
（2）螞蟻等動(dòng)物作為消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌作為
 
，同時(shí)促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的通訊后，李聰同學(xué)對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么進(jìn)行通訊的呢？他通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)螞蟻的個(gè)體之間常常相互磕碰觸角，螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物．于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用，是靠觸角來(lái)辨別氣味及進(jìn)行通訊的．請(qǐng)你幫他完成他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（1）提出的問(wèn)題是
 
？
（2）做出的假設(shè)是
 
．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①取體積相同的白砂糖和木屑放在同一水平線上．
②取大小、活動(dòng)狀態(tài)相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的兩組，一組剪去觸角，另一組
 
．
③把螞蟻同時(shí)放在白砂糖和木屑中間距離
 
的地方（選填相等或不相等），觀察螞蟻的活動(dòng)情況．
（4）你的預(yù)測(cè)結(jié)果是：
 
．
（5）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蚯蚓是否具有“學(xué)習(xí)”的能力．
（1）假設(shè)：
（2）材料、用具：
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)：
（5）結(jié)論：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有一種鬼針草的植物，當(dāng)人在草叢中行走時(shí)，褲角上常沾上一些鬼針草帶刺的“針”，人在這一過(guò)程中所起的作用是（　　）
A、人對(duì)鬼針草不會(huì)產(chǎn)生作用B、有利于鬼針草生長(zhǎng)C、人能夠幫助植物傳播種子D、有利于植物的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要作用之一是（　�。�
A、能吸收二氧化碳B、是其他生物的唯一食物來(lái)源C、能釋放氧氣D、能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，將同一種植物的落葉平均分成甲、乙兩組，并滴加蒸餾水保持落葉濕潤(rùn)，以下是四位同學(xué)的操作，最合理的是（　�。�
A、將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下B、將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下C、將兩組均滅菌，然后將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下D、將兩組均滅菌，然后將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下

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同步練習(xí)冊(cè)答案