12.若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié).

分析 顯微鏡的使用步驟為:
1、取鏡和安放 ①右手握住鏡臂,左手托住鏡座. ②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,略偏左.安裝好目鏡和物鏡;
2、對(duì)光 ①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,便于以后觀察畫圖.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,看到明亮視野.
3、觀察 ①把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔. ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近載玻片.眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本. ③左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止.再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰.

解答 解:若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可通過略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
故答案為:細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

點(diǎn)評(píng) 掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.小明設(shè)計(jì)了2個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究蚯蚓:第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響.取2個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標(biāo)簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在2瓶中各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓,觀察一段時(shí)間后.請回答:
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱?乙.原因是蚯蚓依靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸、乙中土壤中缺乏水分影響蚯蚓的呼吸功能.
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是土壤的濕度.對(duì)照組是甲.
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快.實(shí)驗(yàn)中小明把一條蚯蚓放在光滑的物體表面上,重復(fù)幾次,并觀察記錄.
(3)請你指出小明實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)不足的地方.①用一條蚯蚓做實(shí)驗(yàn),數(shù)量太少,②沒有設(shè)對(duì)照組
(4)更正實(shí)驗(yàn)操作后,得出的結(jié)論是蚯蚓在粗糙的物體表面爬得快.
(5)實(shí)驗(yàn)完成后應(yīng)將蚯蚓放回大自然.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,植物是生產(chǎn)者,它能利用二氧化碳和水等物質(zhì),通過光合作用合成有機(jī)物.動(dòng)物是消費(fèi)者,它攝取現(xiàn)成的有機(jī)物,直接或間接以植物為食.可見,動(dòng)物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用.
(2)家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第2營養(yǎng)級(jí).
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于分解者.
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈.蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)撬尽蟆撸?br />(5)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從太陽能開始.一般情況下,隨著營養(yǎng)級(jí)的升高,生物的數(shù)量越來越少,這說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減.若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,試從能量流動(dòng)角度分析其原理是:該舉措可以從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量.
(6)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于微生物營養(yǎng)方式的錯(cuò)誤的是( 。
A.寄生:從活的生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式
B.腐生:依靠分解動(dòng)植物遺體獲取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式
C.枯草桿菌結(jié)核桿菌都營腐生生活
D.動(dòng)植物遺體被腐生細(xì)菌分解為二氧化碳和無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)在用顯微鏡觀察時(shí),在一張透明紙片上寫下“b”,請問他在顯微鏡下將會(huì)看到的是( 。
A.bB.dC.pD.q

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在檢測某處的細(xì)菌、真菌時(shí),要準(zhǔn)備兩套培養(yǎng)皿,其原因是( 。
A.兩套培養(yǎng)皿做實(shí)驗(yàn)是為了獲得更多的細(xì)菌、真菌菌落
B.準(zhǔn)備兩套培養(yǎng)皿是為了防止意外,如不小心打壞
C.一套培養(yǎng)皿做實(shí)驗(yàn),另一套作為對(duì)照
D.一套培養(yǎng)皿萬一不能采集到細(xì)菌、真菌,可用另一套備用再做

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于光合作用的敘述,不正確的是( 。
A.為植物自身提供養(yǎng)料B.光合作用必須在有光的條件下進(jìn)行
C.為動(dòng)物和人提供食物和能量D.光是光合作用唯一的條件

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.圖為嫁接過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)嫁接的方式有兩種:A圖屬于芽接,B圖屬于枝接.
(2)若1的基因型為AA,2的基因型為aa那么結(jié)出來的果實(shí)果皮的基因型為AA其果實(shí)特性與接穗一致.
(3)嫁接能否成功的關(guān)鍵是使接穗于砧木的形成層緊密結(jié)合.
(4)無性生殖的意義繁殖速度快,后代保持親本的特性.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.李里調(diào)查的記錄中有蛐蛐,別的同學(xué)沒有,李里決定把他刪去×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊答案