下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題:

試管

加入的物質(zhì)

操作

水溫

時(shí)間

試劑

饅頭碎屑+唾液

充分?jǐn)嚢?/p>

37℃

10分鐘

碘液

饅頭碎屑+清水

充分?jǐn)嚢?/p>

37℃

10分鐘

碘液

饅頭塊+唾液

不攪拌

37℃

10分鐘

碘液

(1)若以①和②為一組實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是    ,其中    為對(duì)照組,加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:     號(hào)試管液體變藍(lán),     號(hào)試管液體不變色。

(2)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下要重復(fù)做幾次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取多次實(shí)驗(yàn)的    。

 

(1)加入的物質(zhì)(是否添加唾液);②;②;① (2)平均值

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題:
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      1. 試管 加入的物質(zhì) 操作 水溫 時(shí)間 試劑
        饅頭碎屑+唾液 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
        饅頭碎屑+清水 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
        饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液(1)若以①和②為一組實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是
        加入的物質(zhì)是否含有唾液
        加入的物質(zhì)是否含有唾液
        ,其中
        為對(duì)照組.
        (2)加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:
        ②③
        ②③
        號(hào)試管液體變藍(lán),
        號(hào)試管液體不變色.
        (3)①號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了
        麥芽糖
        麥芽糖

        ②號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是
        沒(méi)有唾液淀粉酶,淀粉沒(méi)有被消化,遇碘變藍(lán)
        沒(méi)有唾液淀粉酶,淀粉沒(méi)有被消化,遇碘變藍(lán)

        ③號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒(méi)被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍(lán)色.
        (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉的化學(xué)消化是從
        口腔
        口腔
        開始的.
        (5)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下要重復(fù)做幾次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取多次實(shí)驗(yàn)的
        平均值
        平均值

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題:
        試管 加入的物質(zhì) 操作 水溫 時(shí)間 試劑
        饅頭碎屑+唾液 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
        饅頭碎屑+清水 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
        饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液(1)若以①和②為一組實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是
        唾液
        唾液
        ,其中
        為對(duì)照組,加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:
        ②③
        ②③
        號(hào)試管液體變藍(lán),
        號(hào)試管液體不變色.
        (2)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下要重復(fù)做幾次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取多次實(shí)驗(yàn)的
        平均值
        平均值

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),據(jù)表回答下列問(wèn)題:
        試管 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        1號(hào) 饅頭塊+唾液(2ml),不攪拌,37℃水浴10分鐘
        2號(hào) 饅頭屑+唾液(2ml),攪拌,37℃水浴10分鐘
        3號(hào) 饅頭屑+清水(2ml),攪拌,37℃水浴10分鐘(1)完成表中各項(xiàng)處理后,在每只試管中分別加入2滴碘液,出現(xiàn)藍(lán)色變化的試管是
        1號(hào)和3號(hào)試管
        1號(hào)和3號(hào)試管
        ,其原因是
        淀粉沒(méi)有完全被分解或沒(méi)有被分解
        淀粉沒(méi)有完全被分解或沒(méi)有被分解

        (2)無(wú)藍(lán)色變化的試管是
        2號(hào)試管
        2號(hào)試管
        ,說(shuō)明淀粉已被唾液中的
        唾液淀粉酶
        唾液淀粉酶
        分解成為
        麥芽糖
        麥芽糖
        ,此物質(zhì)還需在胰、小腸所分泌的
        胰液
        胰液
        、
        腸液
        腸液
        等消化液的作用下進(jìn)一步消化成
        葡萄糖
        葡萄糖
        才能被人體吸收.
        (3)1號(hào)試管和2號(hào)試管對(duì)比說(shuō)明了
        牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用.
        牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用.

        (4)如果進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液消化作用的影響”,將4號(hào)試管設(shè)計(jì)成“饅頭屑+唾液(2ml),攪拌,10℃水浴10分鐘”,你認(rèn)為應(yīng)選
        2
        2
        號(hào)試管與其對(duì)照.

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        科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省富順縣騎龍學(xué)區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

        下表是探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

        試管
        饅頭
        加入的液體
        攪拌與否
        溫度
        時(shí)間
        冷卻加碘
        1號(hào)
        碎屑
        唾液2ml
        攪拌
        37
        10
        2滴
        2號(hào)
        碎屑
        清水2ml
        攪拌
        37
        10
        2滴
        3號(hào)
        成塊
        唾液2ml
        不攪拌
        37
        10
        2滴
        (1)、把饅頭切碎是模擬口腔中的     
        (2)、加入碘液后,3支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
        1號(hào)   ,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明           
        2、3號(hào)  ,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明           
        (3)、把三支試管放人37度的溫水中水浴是因?yàn)?u>        。

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        同步練習(xí)冊(cè)答案
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