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4．小明將雞、蜻蜓、葡萄歸為一類，將魚、荷花、蝦歸為另一類，他歸類的依據(jù)是（　�。�
A．形態(tài)結構特點B．按生活環(huán)境C．按用途D．按數(shù)量

分析 生物學家根據(jù)生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結構，把生物劃分為植物、動物和其他生物；
按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為分為：水生生物和陸生生物；
按照生物在生活生產中的用途，可以分為實驗生物、經濟生物、野生生物、觀賞生物．

解答 解：由題中的敘述可知，魚、荷花、蝦等生物都生活在水中，而雞、蜻蜓、葡萄等生物都生活在陸地上，可見它們的分類依據(jù)是生物的生活環(huán)境的不同．
故選：B．

點評 生物的分類的知識是重點，要注意理解，能靈活的對生物進行分類．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示長骨結構示意圖，據(jù)圖回答：
（1）骨折后骨的愈合主要依靠[D]骨膜內的成骨細胞的作用．
（2）終生具有造血功能的紅色骨髄存在于[B]骨松質．
（3）體育鍛煉能促進血液循環(huán)，增強骨的營養(yǎng)，使骨密質增厚，骨松質排列更加整齊、有規(guī)律，因而使骨更粗壯、堅固．
（4）[E]骨髓腔內的骨髓在嬰幼兒時期呈紅色，成年后轉變成黃 色，失去了造血功能．
（5）長骨長長依靠的是[A]軟骨層，長骨長粗依靠的是[D]骨膜內的成骨細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是綠葉在光下制造淀粉的實驗過程，請據(jù)圖回答：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．
③③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．⑤取出葉片，用清水漂洗干凈． 然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．
（1）步驟①的作用：將葉片原有的淀粉全部轉運和消耗掉，排除其他因素對實驗結果的影響．
（2）步驟④中酒精的作用：脫去葉片中的葉綠素．
（3）在步驟⑥中可以看到葉片見光的部分變成藍色．這個實驗說明了植物通過光合作用制造了淀粉；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是花的結構和果實的結構及來源示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）從果實和種子的形成上來看，你認為花最重要的結構是雄蕊和雌蕊．
（2）圖示的結構中，能夠產生花粉粒的是[1]花藥，花粉粒萌發(fā)的部位是[3]柱頭．
（3）果樹要結出果實和種子，一般要經過開花→傳粉→受精→結果四個階段．完成這些階段后，雌蕊的[5]子房就會進一步發(fā)育成果實，其中[6]胚珠發(fā)育成種子，[7]子房壁發(fā)育成保護種子的果皮，由果皮和種子共同構成果實．
（4）種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由受精卵發(fā)育而成的．
（5）我縣很多地方都種有柑桔，若果農在果園里放養(yǎng)蜜蜂，則柑桔的結果率就明顯提高．這是因為蜜蜂能促進傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中：
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結構構成，這些環(huán)狀結構是體節(jié)．其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結構叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端，因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端．
（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是剛毛．這些小突起能與肌肉協(xié)調配合，使身體蠕動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關細胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．任意的細胞群都是組織
B．組織是構成生物體的基本單位
C．生物體中只有一種組織
D．組織是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是三條有關動物的謎語．請你猜猜并回答有關問題：
①像魚不是魚，終身海里住，遠看似噴泉，近看像島嶼．
②頭上兩根須，全身毛茸茸，跳舞傳信息，采蜜又傳粉．
③會飛不是鳥，有翼無羽毛，雙耳能探路，捕蚊本領高．
（1）三個謎語的謎底所指的動物分別是鯨、蜜蜂、蝙蝠．
（2）三個謎語所指動物中屬于昆蟲的是②（寫謎語編號），該動物群體內往往形成一定的組織，成員之間有明確分工，它們具有一系列的社會行為，個體之間靠動作進行信息交流．
（3）①號謎語所指動物終生生活在海里，卻不屬于魚類，它屬于哺乳動物，是用肺進行呼吸的．
（4）科學家通過對③號謎語所指動物的認真觀察和研究，運用仿生學原理，從而制造出了雷達．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為四種微生物的結構示意圖及分類圖，據(jù)圖回答

（1）請你按分類表逐一分類，寫出上圖中對應的生物名稱：
①酵母菌，②霉菌，③細菌，④病毒．
（2）細菌的生殖方式是分裂生殖，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，與真菌相比，細菌沒有成形的細胞核；圖中酵母菌可以用來釀造甜酒．圖中的細菌能運動嗎？能
（3）病毒的結構是由蛋白質和遺傳物質組成，只能進行寄生生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示與光合作用有關的實驗．實驗一和實驗二表示模擬普利斯特利實驗，實驗三表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經酒精脫色后滴加碘液．請分析回答問題：
（1）實驗一中蠟燭熄滅和小老鼠死去是因為缺乏氧氣．
（2）實驗二中蠟燭沒熄滅和小老鼠正�；钪且驗榫G色植物通過光合作用產生供給蠟燭燃燒和小老鼠呼吸的氧氣．實驗二要成功，一定需要的條件是光．
（3）實驗三在實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡．葉片在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液，葉片不遮光的綠色部分變成藍色．滴加碘液后只有B處變藍，證明光合作用的產物是淀粉．葉片A處不變藍的原因是不含葉綠體．
（4）C處葉片用圓紙片從兩面遮蓋，缺少光照，不能進行光合作用．B、C構成一組對照實驗，變量是光，得出的結論是光是光合作用的必要條件．

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