【題目】藻類、苔蘚、蕨類植物區(qū)別于種子植物最明顯的特征是（__________________）

【答案】藻類、苔蘚 、蕨類植物無種子 ，用孢子繁殖后代

【解析】

種子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物苔蘚植物，

藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，它們都不能產(chǎn)生種子。種子植物的主要特點是能夠產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代．種子植物包括被子植物和裸子植物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核中含有遺傳物質(zhì)，對細胞的生命活動起_________ 作用，在細胞分裂時，這些物質(zhì)經(jīng)過_________而數(shù)量倍增。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）食物鏈是生物之間________關(guān)系形成的，該食物網(wǎng)由________條食物鏈組成。

（2）寫出其中最長的一條食物鏈________ 。

（3）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是________關(guān)系，另一種是________關(guān)系．若該生態(tài)系統(tǒng)中的鼠害比較嚴重，可通過保護________等動物，達到控制鼠害、保護環(huán)境的目的。

（4）正常情況下，該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是________．如果在這個食物網(wǎng)中施用DDT，則DDT在________體內(nèi)的濃度最高．

（5）該食物網(wǎng)中各種生物和_______一起，構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，這些生物體內(nèi)的有機物中所儲存的能量，最終都來源于________能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家兔具有（　　）
A.門齒與犬齒
B.犬齒和臼齒
C.門齒和臼齒
D.門齒、犬齒和臼齒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一種是無脊椎動物？（　�。�
A.魚
B.蛇
C.豬
D.蜜蜂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答問題：

（1）甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點是[ ] ______。若甲圖表示一種農(nóng)業(yè)害蟲，它危害農(nóng)作物的嚴重時期是[ ] ______。

（2）若甲圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲的產(chǎn)量，應(yīng)該設(shè)法延長圖中[ ] ______。

（3）乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能發(fā)育為雛雞的部位是[ ] ______，能為其發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_____（填代號）。

（4）丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：______________________。

（5）上述產(chǎn)生新個體的方式中，屬于有性生殖的有_________(填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答下列問題。

（1）請把下面的食物鏈補充完整。

________→________→鳥

（2）圖中的⑤表示的是________，它是所有生命活動的能量來源。

（3）圖中的①屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者，②屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者，③屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者，④屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者。

（4）小明把一只死亡的昆蟲的尸體埋進菜園的土里，過一段時間后，小明翻開泥土，發(fā)現(xiàn)昆蟲的尸體不見了。其原因是圖中的________將昆蟲尸體中復雜的________分解成了簡單的無機物，無機物又重新回到非生物環(huán)境中，以供________再利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地衣（真菌和藻類共生的一類特殊植物）生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風化的作用，這一事實說明（ ）
A.生物能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境
B.生物能夠影響其生活環(huán)境
C.生物不依賴環(huán)境，但能影響環(huán)境
D.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

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