實(shí)驗(yàn)操作。
為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種方案,三種方案的共同點(diǎn)是將魚(yú)的內(nèi)臟分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚(yú)的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚(yú)的內(nèi)臟保持潮濕。
方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。
方案二:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下。
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理。甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下。
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是________。
(2)要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是____。
(3)三個(gè)方案,最好的方案是____,另外兩個(gè)不太理想的方案各自的主要問(wèn)題分別是_____________________、______________________。
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求一個(gè)條件不同,其它條件必須相同。本實(shí)驗(yàn)的不同條件是一組放在有菌條件下,另一組放在無(wú)菌條件下;
(2)細(xì)菌的生存需要水;
(3)方案三    方案一中甲、乙兩組沒(méi)進(jìn)行滅菌處理    方案二中乙組沒(méi)進(jìn)行滅菌處理。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?內(nèi)江)某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們,個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,他們學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后,利用課余時(shí)間,對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究.下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié),請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問(wèn)題:

(1)茜茜同學(xué)說(shuō),為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”,我進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
,這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是

②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有
淀粉
淀粉

(2)媛媛同學(xué)說(shuō),我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn),樹(shù)頂?shù)蔫凌吮葮?shù)冠下方的枇杷更甜.這是因?yàn)闃?shù)頂?shù)娜~片可以接受更多光照,制造更多
有機(jī)物
有機(jī)物

(3)丹丹同學(xué)說(shuō),我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn),有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子,有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子,枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè)
胚珠
胚珠
決定的.
(4)旺旺同學(xué)說(shuō),我將圖2甲所示葉片的主脈切斷,在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔,在陽(yáng)光照射4小時(shí),經(jīng)脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍(lán)色,錫箔的位置不呈藍(lán)色,以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要
水、光
水、光

(5)西西同學(xué)說(shuō),已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片,作下表所示處理:再將四片葉置于通風(fēng)處,5小時(shí)后稱重,其重量從重到輕的順序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
    組別
    涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2011?棗莊)某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂),請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
    (1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1-→2-→
    3-→7-→4-→6
    3-→7-→4-→6
    -→5(用圖中的數(shù)字和箭頭排列).
    (2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置
    對(duì)照(或?qū)φ諏?shí)驗(yàn))
    對(duì)照(或?qū)φ諏?shí)驗(yàn))
    ,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是
    光的有無(wú)(或光)
    光的有無(wú)(或光)
    ,
    (3)圖6中滴加的液體是
    碘液
    碘液
    .圖7小燒杯中的液體是
    酒精
    酒精
    ,其作用是
    脫去葉綠素(或溶解葉綠素)
    脫去葉綠素(或溶解葉綠素)

    (4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
    照光部分變藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)色
    照光部分變藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)色
    ,這說(shuō)明
    淀粉
    淀粉
    是光合作用的產(chǎn)物.該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明
    是光合作用的必要條件.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2006?湖南模擬)某同學(xué)為探究不同水果中維生素c的含量,根據(jù)維生素c的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色的原理,自己設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
    ①用榨汁機(jī)分別榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B;
    ②將兩種新鮮的汁液分別倒入兩個(gè)潔凈、干燥的小燒杯中;
    ③取2支潔凈、干燥的小試管,分別注入汁液A和汁液B各1毫升;
    ④取2支滴管,分別吸取較濃的高錳酸鉀溶液逐滴地滴入2支小試管中,邊滴、邊震蕩、邊觀察,直至高錳酸鉀溶液的顏色不能褪去時(shí)為止,記錄此時(shí)所用高錳酸鉀溶液的滴數(shù).
    請(qǐng)分析作答:
    (1)不同滴管的一滴試劑的體積是不同的,因此實(shí)驗(yàn)步驟
    有可能增大實(shí)驗(yàn)誤差,為了便于準(zhǔn)確地比較,應(yīng)當(dāng)
    使用同一(支)滴管吸取高錳酸鉀
    使用同一(支)滴管吸取高錳酸鉀

    (2)按修正后的實(shí)驗(yàn)步驟操作,如果滴入汁液A中的高錳酸鉀溶液滴數(shù)比滴入汁液B中的多,則水果甲中維生素c的含量比水果乙中的

    (3)修正后的實(shí)驗(yàn)方案與課本上的相比,創(chuàng)新之處是
    先加等量的水果汁,再向其中滴高錳酸鉀溶液(使操作更簡(jiǎn)便)
    先加等量的水果汁,再向其中滴高錳酸鉀溶液(使操作更簡(jiǎn)便)

    (4)寫(xiě)出一種維生素c含量較高的水果或蔬菜:
    獼猴桃(其他合理答案均可給分)
    獼猴桃(其他合理答案均可給分)

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2013?濱湖區(qū)模擬)下面是探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

    (1)圖A所示的處理的目的是
    使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉
    使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉
    ,使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確.處理的時(shí)間一般不少于
    一晝夜
    一晝夜

    (2)圖B中,將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
    對(duì)照
    對(duì)照

    (3)為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將植株放在
    陽(yáng)光下
    陽(yáng)光下
    數(shù)小時(shí).
    (4)圖D中將經(jīng)處理的葉片浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,目的是使葉片
    含有的葉綠素溶解到酒精中
    含有的葉綠素溶解到酒精中
    .圖E的實(shí)驗(yàn)步驟叫
    漂洗
    漂洗

    (5)圖F中,向葉片滴加
    碘液
    碘液
    ,是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了
    淀粉
    淀粉

    (6)圖G實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,葉片
    不遮光
    不遮光
    (遮光/不遮光)部分變成了藍(lán)色.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案
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