4．下列生物中，體腔內(nèi)具有膈的是（　　）
A．家鴿B．晰蜴C．蜂猴D．青蛙

分析 哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生哺乳等．

解答 解：ABD、家鴿是鳥類、蜥蜴是爬行類、青蛙是兩棲類，體腔內(nèi)都沒有膈；
C、蜂猴是哺乳動物，體腔內(nèi)有膈．
   所以，體腔內(nèi)具有膈的是“蜂猴”．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握膈是哺乳動物特有的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．2013年3月，日本科學(xué)家在英國期刊《自然》上發(fā)表論文，說他們經(jīng)過體外培養(yǎng)能發(fā)育成各種大腸組織的干細胞并進行修復(fù)，成功修復(fù)了小鼠的大腸潰瘍．其原理主要是依據(jù)（　　）
A．細胞的分化B．細胞的自我修復(fù)能力
C．細胞的分裂D．細胞的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．科學(xué)家為了研究爬行動物蜥蜴的體溫與環(huán)境溫度的關(guān)系，測試一天16個小時內(nèi)蜥蜴的體溫與環(huán)境溫度，根據(jù)數(shù)據(jù)繪成如圖所示．
（1）在上午7時至9時，蜥蜴可能在做什么？曬太陽，你的推斷理由是因為這段時間蜥蜴的體溫是與環(huán)境溫度同步上升的，變溫動物需要通過行為來調(diào)節(jié)自己的體溫；
（2）蜥蜴在白天的體溫是35℃；
（3）假設(shè)將蜥蜴放入一個通風(fēng)的足夠大的透明玻璃籠子里，并將該籠子放在陽光下照射，蜥蜴的體溫變化情況會是怎樣的？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖表示人體消化系統(tǒng)，請據(jù)圖回答：
（1）人體消化系統(tǒng)由兩大部分組成，包括消化道和消化腺．
（2）在1中感覺饅頭變甜與[B]唾液腺分泌的唾液以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)系．
（3）器官4胃的內(nèi)壁上的消化腺分泌胃液可以對蛋白質(zhì)初步消化，另外，在器官5小腸的內(nèi)壁上的消化腺叫做腸腺．
（4）器官C是肝臟，能夠分泌膽汁，對脂肪具有乳化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物學(xué)習(xí)小組為了探究種子萌發(fā)的外界條件，設(shè)計了如下四個裝置，請回答：
（1）每個燒杯內(nèi)均放有20粒干燥的綠豆種子而不是1粒種子，其目的是避免偶然性．
（2）此探究實驗設(shè)計中共包含了3組對照實驗．A和B相對照，要探究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)如何提出問題：種子萌發(fā)需要適量的水分嗎？
（3）根據(jù)種子萌發(fā)的外界條件，請預(yù)測哪些裝置中的種子能夠萌發(fā)：B、C．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不符合營養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生要求的習(xí)慣是（　　）
A．食物多樣性，不挑食B．不暴飲暴食，按時進餐
C．飯后立即做運動D．講究食物營養(yǎng)成分的搭配

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：
（l）曲線甲表示脂肪的消化．
（2）曲線丙表示蛋白質(zhì)消化．
（3）曲線乙的消化從口腔開始．
（4）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸中都可以被消化，
（5）蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸，脂肪最終被分解為甘油+脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．圖一為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分消化程度的示意圖，圖二為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）圖一中的D部位在圖二中所對應(yīng)的器官是[⑤]胃，該器官內(nèi)腺體分泌的消化液中含有蛋白酶，在該器官內(nèi)被消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（2）圖一中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[E]小腸，甲曲線所代表的物質(zhì)是淀粉，該物質(zhì)最終被分解成葡萄糖．
（3）你認為人體最大的消化腺是圖二中的[④]肝臟，其分泌的消化液是膽汁，先儲存在膽囊，能促進圖一中曲線丙的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下列示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程（A、B、C），圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)圖，請回答：
（1）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的保衛(wèi)細胞進出植物體的．
（2）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，只有約1%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過過程[B]蒸騰作用散失掉了．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[C]光合作用的效率；這一過程發(fā)生在圖乙的[]④葉綠體中．
（5）如下為某同學(xué)總結(jié)的光合作用公式．據(jù)公式分析可知光合作用D．
二氧化碳+水→葉綠體光有機物（主要是淀粉）+氧氣
A．有光和無光時都能進行     B．把簡單的有機物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機物
C．原料是二氧化碳、水、光     D．把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物里
（6）下列措施是為了改變植物體光合作用強度的是C．
A．低溫、干燥條件下貯存種子     B．春季播種時用地膜覆蓋
C．溫室栽培作物時白天適當(dāng)升高溫度    D．移栽植物時剪去部分枝葉
（7）王大爺家今年糧食大豐收，你認為貯藏糧食的最佳環(huán)境條件應(yīng)該是C．
A．高溫、潮濕     B．低溫、潮濕      C．低溫、干燥      D．高溫、干燥．

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